李海燕，信阳市春华学校中小学一级教师，河南省骨干教师，从教二十四载，一直担任班主任，先后荣获市级优秀班主任、区级优秀教师、师德先进个人;优质课荣获市、区级一等奖;所带班级被评市级文明班级。二十四载深耕讲台，她始终坚守育人初心，认为数学教育不止传授公式定理，更重在培育学生的逻辑思维、严谨品格与进取心态，以匠心深耕教学，以爱心温暖童心，陪伴一届届学生逐光成长。
初心如炬：俯身倾听，用温柔点亮自卑心灵
教育最美的姿态，是蹲下来平视孩子，发现每一个孩子的微光。从教多年，她善于捕捉学生身上的闪光点，用包容化解学生对数学的畏惧，用温情抚平孩子内心的敏感与自卑。
面对数学基础薄弱、自我否定的学生，她从不批评指责，常常利用课间开展一对一辅导，从口算、基础题型入手夯实知识根基;课堂上设计难度适宜的问题，给予学生展示自我的机会，抓住学生点滴进步及时予以肯定，帮助孩子逐步摆脱畏难心理，重建学习信心。她尊重学生成长的个体差异，不放弃任何一名学生，让每一个孩子都相信自己能够在数字天地闪闪发光。
课堂革新：巧融生活，让抽象数学落地生根
不少学生觉得数学枯燥冰冷。二十四年来，拒绝照本宣科、机械刷题，坚持将数学与生活相结合，打造重趣味、重思维的数学课堂。
讲授几何知识时，她带领学生丈量校园花坛、门窗，动手拼接立体模型;学习百分数、比例，模拟超市购物、班级统计等真实场景;讲解应用题，创设生活化情境，引导学生自主梳理数量关系，把抽象的公式转化为看得见、摸得着的生活道理。
她重视培养学生独立思考与逻辑推理能力，跳出机械解题的固有模式，引导学生真正学懂数学、用好数学。多年来，学生学习数学的积极性明显提高，畏学厌学的状态得到有效改善。所带班级学生思维扎实、学风浓厚，不少学生凭借良好的数学素养考入理想中学。
班级育人：人人担责，打造向上向善班集体
作为一名班主任，坚持以生为本，着力建设温暖互助、争先向上的班集体。她创新推行“人人有岗”班级管理制度，改变少数班干部管理班级的传统模式，除常规班委之外，设置数据管理员、器材管理员、黑板整理员、学科小讲师等岗位，让每位学生都承担相应职责，在服务集体的过程中获得荣誉感与责任感。
那些好动散漫、专注力欠缺的学生，在岗位历练之后，纪律意识和自我约束能力得到显著提升。班级常态化开展小组互助学习、每周评优表彰、同伴结对答疑等活动，渐渐地，性格内向的学生敢于大胆表达，活泼好动的学生也慢慢学会自律包容。
在抓学业成绩的同时，她同样重视德育工作，组织开展各类主题班会，普及安全、禁毒等知识，帮助学生树立正确的价值观念。所带班级班风纯正、学风优良，一届又一届学子在此收获成长，留下美好的青春印记。
家校同心：双向奔赴，凝聚教育合力
她把家长视作并肩前行的教育合伙人，摒弃唯分数论的评价理念。平时主动与家长沟通交流，引导家长不只看重试卷分数，更多关注孩子的思维过程与心理状态，接纳孩子成长中的失误，缓解过度刷题带来的教育焦虑。她创新家长会形式，用沙龙交流代替单向宣讲，围绕数学畏难情绪疏导、错题整理方法、保护学习兴趣等现实问题开展探讨，家校携手守护孩子从容成长。
笃行不怠：教研精进，坚守教师成长之路
作为省级骨干教师，从教以来，她始终保持谦逊好学的态度，从未停下教研提升的脚步。她积极参与校内外公开课、专题培训、集体备课研讨，吸纳先进教学理念，落实分层教学，设计梯度化习题，兼顾优等生拔高拓展与学困生巩固基础。她乐于分享二十余年一线教学经验，帮扶带动青年教师成长，充分发挥骨干教师的示范辐射作用，以终身学习的姿态为学生树立榜样。
二十四载微光坚守，岁岁耕耘静待花开。今后将继续以数为犁、以爱为壤，扎根小学数学教育沃土，潜心育人、砥砺前行，用专业素养与满腔热爱守护每一位少年向阳绽放。(贾海燕 李海燕)
