有一类老师，像山。他不喧哗，但可靠;他站在那里，就是孩子们心中最稳的依靠。

　　在春华，有这样一位语文教师，他很少高声说话，但他的课堂始终秩序井然;他从不张扬表白，但家长们提起他无一不竖起大拇指;他默默耕耘，把一届又一届毕业生稳稳地送向更高的台阶。

　　他是孩子们口中敬畏又信赖的 “老班” ，是同事们眼中踏实可靠的 “定心石” ，他就是春华六年级语文教师——夏志富 。

　　小学六年，是孩子一生的根基

　　他完整带完过1-6年级大循环，并在此后连续四年坚守小学毕业班班主任岗位。他对小学阶段的教学体系了然于胸，他陪伴孩子走过从懵懂到少年的完整的成长周期。他连续四年将一群即将奔赴青春的孩子稳稳托起，又轻轻送别。他的学生们带着良好的学习习惯、积极的人生态度和对未来的笃定迈向新的征程。

　　“小学六年，是孩子一生根基的六年。交给我了，我就要负责。”这句朴素的话，他从未挂在嘴边，却用每一个晨读午诵、每一节课堂，日复一日地践行着。

　　严在当严处：好习惯，是给孩子最好的礼物

　　他的课堂，孩子们坐姿端正、目光专注、发言有序——这背后，是他对学习习惯培养近乎执着的坚持。

　　他常说： “小学阶段，知识固然重要，但比知识更重要的，是一生受用的习惯。”他要求孩子们书写工整——字如其人，每一笔一画都要端端正正;他训练孩子们课前预习、课后复习——让学习成为闭环;他培养孩子们专注倾听、有序表达——学会尊重他人，也学会清晰思考。

　　他的严格要求，从不伴随高声训斥。一个眼神、一次停顿、一句点到为止的提醒，就足以让孩子们心领神会。这种“不怒自威”的气场，恰恰源于他日复一日的以身作则和始终如一的标准。

　　孩子们起初会觉得“严”，但一个学期、一年、两年过去，当他们看到自己工整的作业本、稳步提升的成绩、条理清晰的表达时，他们会由衷地说： “幸亏我们遇到了夏老师。

　　爱在细微处：沉默的守护，更有力量

　　性格内敛的他，从不把“爱”挂在嘴边。但他的爱，藏在孩子的心里，有一种温暖，叫“不用说，我都看在眼里”;有一种信任，叫“话不多，但句句算数”。

　　一位九年级在读学生，曾在作文中写道： “我的小学班主任夏老师，对我的影响很深，他的谆谆教导无时不刻在激励我努力向前!”

　　育人之魂：涵养家国情怀 培育正气少年

　　在他的语文课上，知识从不只停留在课本层面。讲《圆明园的毁灭》，他带着孩子们在文字中感受历史的沉重，更激励他们“吾辈当自强” ;学《少年中国说》，他让孩子们齐声诵读，那一句 “故今日之责任，不在他人，而全在我少年” 响彻教室时，许多孩子的眼中闪着坚毅的光。

　　他注重利用班会课、课前几分钟，结合时事与节日，引导孩子们关心社会、热爱祖国。“男孩子要有担当，女孩子要有志气，无论将来走到哪里，都要做一个有正能量的人。”

　　在他的引导下，孩子不只是会考试的学生，更是一个个有骨气、有担当、有温度的正气少年。(夏志富)