书香润心，共读致远。
为赋能班级管理、焕新高效课堂，纾解教师身心压力、凝聚成长力量，5月14日下午，饶清华名班主任工作室开展主题读书沙龙分享活动。罗德勇校长带领工作室成员齐聚一堂，以书为媒、以心交流，共话育人初心，共享教育智慧。
活动伊始，主持人张卫玲老师温情开场，带领大家卸下工作忙碌，沉浸式走进读书沙龙氛围。本次活动以美文朗读、经验分享、读书感悟、心语寄语为主要形式，全方位交流班级管理、课堂教学与自我成长心得。
1.温情日常，藏着育人最美初心
教育的温度，藏在日复一日的陪伴里。
老师们朗读美文《把温暖，种在班级的日常里》。
郑冉老师分享暖心带班日常，悉心照料生病学生、陪伴就餐，用细节温暖童心;
曾莉老师回忆研学时光，贴心为学生分享零食，点滴关怀尽显师者温情;
周瑾老师聚焦自主管理，让学生自办班会、自我剖析成长。坦言孩子既渴望自由，内心深处又无比依赖老师的正向约束与温柔守护。
2.深耕课堂，探寻高效教学良方
樊长春书记深情朗读《让课堂充满生命的温度》，字字温润，直抵教育本心。
何倩老师分享带班心得：亲近融洽的师生关系，更能激发学习内驱力;教育要严慈相济、灵活切换，常怀耐心静待成长;
张璇老师直面九年级古文教学痛点，积极探索破解枯燥、活化课堂的教学路径;张华老师巧用幽默风趣的课堂风格，调动学习氛围;结合学生注意力规律，适时设计课堂互动小环节，巧用心理知识调节学习状态。
3.悦己润心，方能从容育人
井立勤、魏萍萍老师朗读美文《善待自己，是教育者的专业自觉》教书育人重任在肩，好好爱自己，才能好好育学生。
贾梅老师利用周末观影、登山解压，也呼吁大家常回家陪伴亲人;陈凌影老师以好好吃饭、安心休憩、闲谈解忧的方式，舒缓身心疲惫。
大家共识：会生活，方能好好工作;善待自己，亦是一生修行。
读书启智，思行致远。各位老师结合教育专著，畅谈一线育人感悟：
张厚华主任强调：教育的核心，在于读懂差异、尊重个性。 面对不同特质的学生，不如用多元的方法搭建成长阶梯，让内向的孩子敢表达、让好动的孩子能专注，让每个孩子都在适合自己的节奏里发光。
郑茗心老师品读《班主任工作漫谈》，以爱为底色，用心感化叛逆缺爱学生;周瑾老师研读教育名著，立志做研究型教师，不把孩子特点当缺点，终身学习、锤炼成长;董亚云老师品读《教育如此存在》，坚守教育本质，用心做孩子成长路上的引路家人。
书香沉淀思绪，初心落笔生花。
老师们认真书写教育寄语卡，句句赤诚，字字初心：
用心去做爱的教育，教育的功能是打开、唤醒和激励。
一辈子做教师，一辈子学做教师。
一纸寄语，一腔热忱，满含全体教师对教育、对学生的敬畏与深情。
寄语书写完毕后，李嘉欣老师真诚分享成长感悟：
身为年轻班主任，初入职场带班不易，时常遭遇家长不理解、不被重视认可的困境，在琐碎繁杂的带班日常里默默坚守、慢慢沉淀，在磨砺中收获成长，引发在场老师深深共鸣。
张克成副校长强调：好的教育，是把心中的理想脚踏实地做出来。教学与班级管理同源相通，核心都是“看见人、成就人”：既要用正向的鼓励点亮孩子的闪光点，也要用适度的规则与引导;既要尊重差异、因材施教，也要守住教育的底线。
同时也想和各位班主任共勉：我们不必做时刻紧绷的“管理者”，更要做温暖而坚定的“点灯人”——用润物无声的陪伴做引导，让学生在看见光、靠近光的过程中，最终活成自己的光。
罗德勇校长高度肯定本次读书沙龙的价值，逐一点赞各位老师的真诚分享：暖心认可郑冉、曾莉、周瑾三位老师的温情教育日常;肯定何倩老师平等亲近的师生相处智慧;赞赏张璇、张华两位老师巧用课堂巧思、活化教学的用心探索。
他指出：新时代教师当放下高高在上的姿态，平等尊重学生;同时学会平衡工作与生活，劳逸结合、善待自我。高度赞扬老师们抱团成长、乐于分享的团队精神。
随后，罗校长深度分享教育感悟，解读经典教育影片《放牛班的春天》。影片中缺爱、被否定的孩子，终被老师用爱与温柔唤醒灵魂、救赎心灵，引人深思：教育不止需要热爱，更要有悲悯共情之心，常怀“莫道他人子弟，当做自家儿女”的育人情怀。教育的本质是唤醒，是从内而生的成长动力。做好一日常规，关爱身心状态，传递校园正能量，才是教育根本。
最后寄语：饶清华名班主任工作室正如星星之火，稳步带动班主任队伍共同成长，未来必将星火燎原，共育桃李芬芳。
以书为伴，不负韶华;以爱育人，静待花开。
本次读书沙龙，让每一位班主任在交流中解惑，在阅读中沉淀，在分享中共情成长。
往后岁月，工作室全体教师将继续与书香同行，怀揣教育敬畏，坚守育人本心，以爱唤醒心灵，以行点亮成长，在平凡岗位潜心耕耘，一路向阳，温暖前行。
