在潢川县行知中学，有这样一位班主任，她以“从严治班”为基石，以“优化创新”为路径，让七年级学生在开学两个月内焕发出勃勃生机。她就是曹翠翠老师，用爱心与智慧点亮学生成长的道路。
面对刚从小学升入初中的学生，曹老师深知这一过渡期的重要性。七年级学生既保有童真活泼的天性，又容易面临纪律松散、目标模糊的挑战。曹老师秉持“从严治班，优化创新”的理念，构建了一套行之有效的班级管理体系。
“严”字当头，筑牢成长根基
曹老师的“严”，不是简单粗暴的压制，而是规范有序的引导。开学初，她组织学生民主讨论，共同制定班规。从课堂纪律到作业完成，从值日责任到人际交往，每条规则都凝聚着集体智慧，让学生真正成为班级的主人。
“反复抓，抓反复”是曹老师的执行策略。她对违反班规的学生从不一味斥责，而是耐心引导。曾经上课走神、作业拖拉的小梁，在曹老师的“小目标计划”和同学结对互助下，逐渐变得专注，成绩稳步提升。学生们在严格而又温暖的环境中，明白了“严是爱，松是害”的深刻道理。
创新管理，激活班级活力
曹老师不满足于传统的“班主任说了算”模式，大胆推行学生自主管理。通过班委会竞选、小组积分制等方式，她让每个学生都成为班级建设的参与者。就连内向的学生也在小组活动中找到了自信，主动承担起卫生监督员的职责。
在学习评价上，曹老师创新采用“成长档案袋”，记录学生多元化的进步。作业书写、课堂发言、助人行为等点滴成长都被珍视。英语成绩不理想但热心劳动的小张，在老师的鼓励下重拾信心，各科成绩均得到提高。
家校携手，凝聚教育合力
曹老师高度重视家校沟通，通过微信群、电话回访等方式，与家长保持密切联系。她深入了解每个学生的家庭情况，与家长共同制定成长计划。这种细致入微的沟通，构建了信任、合作的家校关系，形成了强大的教育合力。
在曹翠翠老师看来，班主任工作虽忙碌却充满幸福。“教育方法没有固定模式，需要根据班情、学情不断调整优化。”正是这种与时俱进的教育理念，让她所带的班级既井然有序又充满活力。
严爱相济，润物无声。曹翠翠老师用她的专业与智慧，在行知中学的校园里书写着教育的精彩篇章，为七年级学生的健康成长保驾护航。
