《东坡梦》有云：得遇良师，三生有幸。“我有幸在我的学生生涯遇见了良师，所以我也希望能将这份爱传递下去。”当谈起为什么选择做一名教师，黄莉老师是这样回答的。转眼已过八载，黄老师一直在用自己的方式传递着这份教育情怀。她坚信教育不是雕刻，而是唤醒——微光是火种，寸心是氧气。作为班主任，织的是孩子眼中的光，耕的是孩子心中的春。她善从孩子心底唤醒星火，所带班级风正气醇，学景如春。
勤耕不辍研教学
黄老师在教育路上恪尽职守、积极进取;在学生成长路上用爱滋润，默默守护;在教学路上勤勤恳恳、孜孜不倦。面对教学，她严格要求自己，认真备好每一节课。研读教材、圈点勾画教材是她的习惯。紧扣人文主题，语文要素，个性化地解读文本，把握教学目标，结合学生实际情况，精心设计教学内容。
讲台上她从从容容，入情入境，讲台下的同学个个端坐、认真倾听。她从不吝惜对孩子们的鼓励和赞美，在课堂中抓住一切良机，一个眼神、一个微笑、一个手势、一句话语就能给予孩子们无限的信心，让学生动起来，让课堂活起来。
以爱为桥共成长
黄老师恪守“严在分寸处，爱在无声时”的育人信条，善从一些看似微不足道的“微场景”出发，从“勤”入手，做到勤走动、勤观察，勤沟通。
课间，你会经常在教室或者走廊看到她与学生交谈的身影;放学了，也总会看到她耐心指导家长怎么有效地帮助孩子解决问题。她不以统一的标准要求孩子，不以同一把尺子丈量孩子。她爱孩子，悦纳孩子们的缺点和不足。针对不同个性的学生，给予不同方式的呵护、教育、帮助，让孩子健康成长。对待那些慢孩子，她总是说：“孩子，你慢慢来。”
在班级管理中，她从细节入手，根据班级需要设置不同的岗位，形成人人有事做，事事有人做的管理体制，培养学生的主人翁意识。她注重学生的全面发展，积极开展丰富多彩的班级活动，不断提升孩子们的学习兴趣，在他们的童年烙印下真善美的印记。所带班级班风正，学风浓，“文明班级”、““班级文化和班容班貌评比”、“室外操比赛”、“流动红旗”等各项活动中屡屡获奖。
“青”舟无惧万重山
时光不老，习之不辍。黄老师深知要做好教育教学工作不能光凭热爱，唯有终身学习才能获得发展。她秉承着一颗学无止境的心，钻研教材教法，阅读教育教学、班主任管理等专业书籍，积极参加线上线下培训，广采他山之石。她积极参加各种教学活动和比赛，曾获区在线教学优质课评选二等奖，青年教师基本功大赛一等奖，区班主任基本功大赛一等奖，区优秀班主任，区优质课比赛二等奖等，辅导学生参加全国青少年语言艺术展演成绩优异。
“学然后知不足，教然后知困”。她乐于反思自已每一节课的得与失，经过多角度的反思，发现自己的不足，不断地调整自己教育教学的策略，在反思中前行、成长，以丰厚自己的教育底色。
以微光，聚星河;以奋斗，显青春。黄老师始终保有着对教育对学生的初心，矢志不渝地努力着，拔节着。她说：“教师是一份平静的职业，工作是平平常常，每天做的都是小事。万变守其本，吾心持长青。把小事做好，做到位，把小事琢磨透，处理好，又何尝不是一种教育艺术。”
