教育，是一场向美而行的遇见;教研，是思想与智慧的悄然生长。
在这草木葱茏的初夏时节，我们以课例为媒，以研讨为桥，5月14日，光山县南向店完小语文老师齐聚一堂，共赴一场关于语文教育的深度对话。
探径寻幽启童蒙
“问渠那得清如许?为有源头活水来。"
徐老师执教了《小猴子下山》一课。徐老师挖掘教材，研究课文，运用AI技术手段，带领孩子们走进了小猴子的故事，了解故事内容，抓住儿童特点进行语言文字的学习积累，创设真实情境，将学科知识与生活实践相结合，激发了学生的学习兴趣，展现了高效课堂的独特魅力。
深耕厚植育新苗
本节课紧紧围绕“教学评一致性”原则开展教学。以“小猴子的经历”为主线，设计摘玉米、掰桃子等趣味活动，引导学生随文识字、朗读感悟 。课堂中，通过角色扮演、情境对话等教学活动，让学生直观感受小猴子见异思迁的性格特点，达成理解故事寓意的目标。整堂课评价贯穿始终，采用教师点评的方式，从识字量、朗读流畅度、故事复述完整性等维度进行即时反馈，真正实现了教学目标、教学活动与评价的有机统一，有效提升学生的语文素养。
共话杏坛启新章
课后，参与听课的教师们围坐研讨，针对课堂目标达成度、教学方法有效性及学生参与度等方面展开交流。大家结合观察到的细节提出建议，氛围专注而热烈。
语文组梁梦晨、舒畅、夏松、曾云娟、向媛媛、王婷婷六位老师发表自己的看法。
大家认为徐老师的教学方法非常生动有趣，通过形象的动作和精美的课件展示，把学生带入了故事的情境中，让学生积极地融入文章中，表达了低段语文教学声情并茂的特点。这样的教学方法既激发了学生的兴趣，又让他们愉快地学习了知识。
徐老师采用多种方法落实教学目标。运用随文识字，将“扛、掰”等生字融入具体语境，结合动作演示、字理分析，帮助学生理解字义、记忆字形;通过开火车读、小老师领读、图片识字等多样化形式，让学生在轻松氛围中巩固生字读音，有效突破识字难点，提升识字效率。
乡村语文首席教师工作室主持人孔源主任认为本节课有六大亮点：设置情境，激发兴趣;目标明确，设置具体;词句训练，贯穿教学始终;设计巧妙，思路清晰;注重自学能力的培养;注重学法的指导。
谢校长认为徐老师本节课课前准备充分，语言亲切，富有亲和力。徐老师采用一封信来导入课文，巧妙有趣，充分考虑低年级学生的认知特点。同时善于引导学生，做到层层深入，循序渐进。通过边读边做动作让学生理解词意，新颖有趣。最后用讲故事的形式既训练了学生的说话能力，又能够让学生对课文知识再次进行巩固。
最后，杨校长肯定了徐老师的进步，认为本节课将课文复述通过带动作讲故事的形式表演出来，别具一格。同时，杨校长指出作为语文教师，课堂上语言要富有亲和力，注重板书的书写，尽量自己亲自书写，起到示范作用。
"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。" 此次教研课，不仅是一堂知识的盛宴，更是一次教学智慧的碰撞。相信在这样浓厚的教学氛围中，南向店完小的语文教学将不断迈向新的高度，学生们也将在语文的滋养下，绽放出更加绚烂的光彩。
