花开细微处美在品味时固始县第三小学校内优质课活动纪实

　　百舸争流千帆竞，群英荟萃绽芳华。

　　为进一步促进教育教学改革，落实新课标核心素养，全面提升教师专业素养与教学能力，固始县第三小学于3月18日-4月25日举行了校内优质课观摩活动。

　　本次活动涵盖语文、数学、英语、道德与法治、美术五个学科，共12位老师参与授课展示。学校高度重视，全体教师积极参与，呈现了精彩纷呈的课堂和激烈的研讨氛围。

　　匠心：教育的双重奏鸣

　　邓倩老师讲授的是三年级语文《守株待兔》一课，教学目标明确，紧扣单元语文要素，充分利用各种资源：Ai指导、旧知回顾、音频伴奏、角色扮演、小组合作。通过带领学生各种形式的朗读，引导学生质疑，层层递进，环节紧凑。整个教学过程流畅自然，不仅加深了学生对文言文的理解，也极大地提升了学生阅读寓言故事的兴趣。学生也在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提升了能力。

　　梅翔宇老师讲授的是四年级数学《平均数》一课，通过情境创设贴近生活引发学生思考，帮助学生理解平均数的现实意义。在讲授过程中通过“移多补少”的直观操作和“求和均分”的算法探究，引导学生从具体到抽象理解平均数的本质，符合学生的认知规律。活动设计层次分明并渗透统计思想培养学生数据分析观念，从而实现教学目标的达成。课堂互动积极，启发性强，取得了较好的教学效果。

　　黄映冉在《搭配》教学中，老师用借清晰的教学思路，将搭配的原理阐释得十分透彻，对知识重难点的把握精准到位。同时增加多样化课堂练习，让学生在练习中深化对搭配知识的理解与运用。

　　万文梅老师讲授的是五年级数学课《长方体和正方体的体积》。课堂上，学生利用小正方体拼摆新的长方体，观察长、宽、高与体积的关系，顺利得出长方体的体积=长×宽×高的结论，并理解正方体是特殊的长方体，从而推导出正方体的体积=棱长✕棱长✕棱长，本节课达到了预期目标，让不同层次的学生都能扎实掌握长方体和正方体的体积计算方法。

　　杨利萍老师讲授的《三角形的分类》是人教版四年级下册数学第五单元内容，本节课教学思路清晰、目标明确，充分体现了以学生为主体的教学理念。

　　教师从生活情境引入分类思想，通过“给教室里的人分类”的互动自然过渡到三角形的分类，激发学生兴趣。教学环节层层递进，既有观察、讨论、动手操作等实践活动，又设计了“猜角游戏”“量边验证”等趣味环节，让学生在探究中掌握按角和边分类的方法，深化对三角形特征的理解。板书简洁直观，突出知识脉络。

　　教学过程中注重合作学习与自主探究，既培养了学生的归纳能力和空间观念，又渗透了数学与生活的联系。整体来看，本课设计科学合理，兼顾知识性与趣味性，是一节富有创意的数学课。

　　汪思瑞老师讲授的《圆柱的认识》一课由浅入深，循循渐进，课前以猜谜游戏导入激发了学生的学习兴趣，小组探究，师生互动，动手做一做，体现了学生主体，教师主导的高效课堂，调动了学生的学习积极性，汪老师语言亲切幽默，课堂气氛活跃，让学生在愉悦的课堂中学习，取得了较好的教学效果。

　　张广群老师讲授的是四年级数学《乘法分配律》。这节课，张教师利用游戏导入，以生活实例引入，像买衣服的场景，让学生轻松理解算理，体会数学实用性。课堂上注重引导学生自主探究，通过计算不同算式，观察、比较、归纳，学生自己总结出规律，有效培养了思维能力。练习环节由浅入深，循序渐进，还涵盖了易错题，巩固知识的同时强化了应用能力，同时老师的语言亲切幽默，课堂气氛活跃，让学生在愉悦的课堂中学习，取得了较好的教学效果。

　　黄书红老师的《通分》一课教学设计层次清晰，通过旧知识导入，有效激发学生兴趣。以分数比较为任务驱动，引导学生自主探究通分方法，注重算理与算法的结合，运用直观图示化解难点。小组合作环节设计合理，课堂练习梯度分明，学生反馈及时。整体上达成了教学目标，体现了"做中学"理念，总结环节给学生自由表达的机会，整个课堂妙趣横生。

　　付宇婷老师讲授的是《两位数乘两位数(进位)》，本节课以学生为主体，教师为主导，通过提问、学生上台演板、通关游戏等形式，鼓励学生表达思路，培养学生发散性思维，体现了“以学定教”的理念。老师课堂上紧密围绕两位数乘两位数的算理和算法展开教学，课堂结构清晰，环节紧凑，目标达程度较高。

　　谢亚荣老师讲授的是四年级美术课《我画的动漫形象》

　　动漫，以其夸张的角色造型、奇幻的场景设定和扣人心弦的情节，深深吸引着孩子们的目光，丰富着他们的精神世界。旨在引领学生走进充满魅力的动漫艺术天地，探索动漫创作的奥秘。

　　在课程内容方面，老师会率先借助经典动漫片段与角色图片，为学生深入剖析动漫形象的独特艺术特点。从角色的形态、色彩，到表情、动作，每一个细节都蕴含着创作者的巧思，这些元素不仅塑造了鲜活的角色，也让学生学会如何捕捉角色的魅力。紧接着，学生将系统学习动漫形象设计的基本方法，包括比例、线条运用，以及通过不同线条和形状组合塑造风格各异的角色。理论讲解过后，学生将迎来实践环节，亲手绘制富有创意的动漫形象。在这个过程中，他们既能尽情展现天马行空的想象力，又能在老师的悉心指导下不断提升绘画技巧。

　　在教学过程中，老师采用丰富多样的教学方法，力求激发学生的学习兴趣。通过小组讨论，学生们能够交流自己对动漫角色的独特见解，拓宽创作思路，在思维的碰撞中激发灵感。教师示范环节，老师会将复杂的绘画步骤拆解，让学生直观清晰地掌握绘画技巧。当学生创作时，老师会巡回指导，为每位学生提供个性化的帮助。

　　在知识与技能层面，学生将系统掌握动漫形象设计的基本知识与绘画技巧，显著提升观察能力、造型能力和色彩运用能力。在过程与方法方面，学生能够通过自主探究、合作交流，培养创新思维与解决问题的能力。在情感态度与价值观上，学生将在动漫艺术的熏陶下，激发对美术创作的热爱，提高审美能力，培养团队协作精神，增强自信心。

　　四年级《我画的动漫形象》这是学生踏入动漫艺术殿堂的起点，不仅为他们提供展示自我的平台，还将助力学生在艺术的天空中自由翱翔，创作出更多优秀的动漫作品。

　　尹嫚老师讲授的是一节英语阅读课，以歌曲what do you do everydy导入，以问题为驱动，对文本进行整体感知，强化对文本的解读和阅读策略的渗透，通过模仿篇章完成写信任务，解析人物性格特点，以诗歌结尾，升华主题。教学中循循善诱，充分发挥了学生的主动性，同时结合生活实际，在真实情景中提高了学生应对问题和解决问题的能力。

　　赵纯纯老师讲授的是三年级英语《Unit 3 Part B Let'talk》。这节课，赵老师通过歌谣、猜谜、角色扮演、情景表演等活动，融合听觉、视觉、触觉等多感官参与，激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。注重情境化教学，创设真实语境，将语言学习融入生活场景，促进知识迁移，凸显“做中学”理念。

　　徐如玲老师讲授的六年级道德与法治《学会尊重》一课。这一课设计精妙，以生活情境创设引导学生思辨。教师通过案例分析，角色扮演等互动形式，可以充分调动学生参与热情，使课堂氛围活跃。教学内容紧扣社会主义核心价值观，通过生活实例讲解深入浅出，有效地培养了学生自尊的理念和自尊的行为导向，整体体现新课标理念，示范性强。