为进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提高浉河区大拱桥学校教师的专业发展水平，11月12日—11月14日，大拱桥幼儿园通过同课异构的方式，开展了以“同课展风采 异构促成长”为主题的公开课评比活动。
活动中，教师们根据幼儿的年龄特点，立足幼儿视角，在教学方法、师幼互动、活动组织等方面展现了各自的教学水平，并以多媒体、图片、游戏为载体，用饱满的热情和积极的态度投入其中，激发幼儿的学习兴趣和探索精神，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的教学活动。
接下来，让我们一起走进老师们的精彩课堂吧!
语言领域——故事《我也要去幼儿园》
执教教师：刘佳佳
刘老师用小鸭子图片导入，激发幼儿的兴趣，进而提出小鸭子上幼儿园路上会遇见哪些小动物的问题，让幼儿在看看、猜猜、听听的过程中理解故事主要情节，最后通过“开火车”的游戏体验集体游戏带来的乐趣，萌发爱上幼儿园的情感。
语言领域——故事《我也要去幼儿园》
执教教师：丁雪琪
丁老师通过生动的语言和易于幼儿动手操作的板书画，为幼儿呈现出小动物们高高兴兴去上幼儿园的场景，使幼儿在情境中理解故事情节，在实际操作中加深对故事的印象，并将幼儿在园的日常生活制作成视频代入到活动当中，激发幼儿爱上幼儿园的快乐情感。
语言领域——故事《医生最喜欢谁》
执教教师：李傲霜
李老师通过绘本中夸张的图画和逗趣的语言，展示了医生给不同动物看病时遇到的难题，通过故事让幼儿了解到医生工作的辛劳，帮助幼儿克服了对医院的恐惧，增进了其对医疗工作者的理解和尊重。
语言领域——故事《医生最喜欢谁》
执教教师：宁文雯
宁老师讲述了医生给小动物看病的有趣情节，鼓励幼儿说一说医生是怎么给小动物看病的，感受故事中医生给小朋友看病时的心情，体会医生的辛苦。
中班组
语言领域——儿歌《大白鹅》
执教教师：刘亚男
刘老师通过谈话导入，引起幼儿兴趣，结合图片让幼儿初步感知大白鹅的外形特征，采用多种方式学习儿歌，增加了儿歌的趣味性。最后通过动作创编让幼儿加深对儿歌的印象，提高学习积极性，让幼儿在游戏中学习，在快乐中学习。
语言领域——儿歌《大白鹅》
执教教师：徐越
徐老师通过手指操导入，带领幼儿了解大白鹅特征，鼓励幼儿有节奏地跟念儿歌，引导幼儿创编动作四个环节开展活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中理解儿歌内容，感受儿歌韵律，提高了幼儿的语言表达能力。
语言领域——儿歌《谁会爬》
执教教师：李萍
李老师通过欣赏儿歌音频 、念诵儿歌、表演儿歌等过程让幼儿熟悉儿歌内容，感知问答式儿歌的特征，通过儿歌仿编锻炼了幼儿敢说会说的能力，使幼儿积极地参与活动，乐在其中。
语言领域——儿歌《谁会爬》
执教教师：王红芝
王老师用小游戏导入活动，让幼儿以看看，说说，角色扮演等多种形式学习儿歌。最后尝试对儿歌进行仿编，激发了幼儿的学习兴趣和创编能力，让幼儿懂得保护和爱护小动物，成为小动物的好朋友!
大班组
语言领域——故事《番茄的旅行》
执教教师:孙琳
孙老师通过摸一摸、猜一猜的形式引出主题，激发幼儿兴趣，通过看图说话的形式让幼儿大胆表达自己内心的想法，通过观看视频的方式让幼儿了解番茄被制作成番茄酱的过程，从而感知食物的来之不易，培养其珍惜食物的良好品德。
以评促教 研以致远
教学活动结束后，老师们通过评课、自我反思、教学研讨的互动教研方式，相互学习、取长补短，为教师们的专业发展提供了方法，指明了方向。
行而不辍，履践致远。此次通过“同课异构”的教学尝试，不仅给听课教师提供了丰富多彩的课堂盛宴，更让每一位执教者深切地感受到多元各“异”的教学魅力，有效激发了老师们主动成长的意识，提升了教师课堂教学能力和反思能力。在未来的教育实践中，相信老师们定会用更加专业的知识，不断提升保教质量，引领幼儿全面发展，健康成长!
