深秋悄然至，教研意正浓。为了切实落实新课标理念，用好一年级新修订统编语文教材，探讨低年级拼音、识字教学的有效方法，2024年10月15日上午，龙山街道中心学校在阶梯教室开展了小学语文拼音、识字课教学研讨活动。本次活动由中心校王福萍教研员主持，中心校段传江校长和龙山街道全体语文教师参与了本次活动。
活动初始，王教研介绍了这次教研活动的目的和具体流程。随后罗芳老师和刘奕鸣老师分别进行拼音课、识字课的课堂展示。
一年级罗芳老师带来拼音课《d t n l》。罗老师的授课风格如春风化雨，滋润着孩子们的心灵。课堂主要安排了两个板块的内容——识读拼音、学写拼音。罗老师先创设拼音王国开艺术节的情境，接着从情景图入手让孩子找出本课要学的拼音。在具体学习d t n l时，老师设计了体验发音方法、开火车读、学生自编顺口溜、手指魔术等方式帮助学生认识并读好拼音，教学手段丰富多样。当学到d时，老师巧妙地设计了手指操帮助学生识记d和b，突破了难点，降低了拼音学习的难度。
刘奕鸣老师带来二年级识字课《田家四季歌》的展示。刘老师的课堂氛围活跃，非常善于运用教学语言调动学生的积极性，课堂评价语丰富精彩。课堂上老师运用了词语卡片、象形字、图片、联系生活、加一加等方法帮助学生识字，做到了字不离词、词不离句、句不离文。对学生的书写老师能及时展示评议，并制定有针对性的评价标准。这是一堂扎实高效有趣味的识字课。
在两节精彩的示范课结束后，罗芳老师和刘奕鸣老师分别说课并对各自的课进行了反思，参会的教师代表对两节课例进行点评，大家畅所欲言，既肯定了两节课的优点，也提出了一些自己的想法。
接着中心校王福萍教研员对两节课提出了细致的建议。王教研认为两位老师都能采用丰富的教学方式激发学生的学习兴趣，注重培养学生良好的学习习惯，帮助学生掌握拼音、识字的学习方法。建议教师的指导性语言应更规范、更明确。
最后，针对小学低年级语文怎么教识字这个专题，王教研从低年级识字写字的教学目标、重要原则、教学内容、教学方法四大板块进行了具体的指导。王教研还带领老师们学习了拼音、识字写字、阅读、口语交际、习作指导、习作讲评课堂教学的基本模式，让老师们今后的语文课堂教学思路更明晰。
秋日送爽，金风轻拂，有了此次低年级小学语文拼音、识字课教学研讨活动的引领，教师们将继续紧密结合新修订教材的特点，聚焦学生主体需求，探索并实施高效、创新的语文教学策略，为学生后续语文学习奠定坚实的基础，让学生真正享受快乐而有效的学习旅程。
