金秋九月，时光清浅，匠心独运，教研芳华。为加强学校教师队伍建设，充分发挥备课组长的示范引领作用，营造良好的校本教研氛围，打造高效课堂，2024年9月27日上午，光山一小开展了“建阳光课堂，育阳光学生”组长示范引领课活动。
聚焦课堂 精准把脉
本次四年级数学由备课组长梅元梅老师承担课例展示，执教的是四年级上册的《线段、直线和射线》一课。“线”对于学生来说并不陌生，都有一个直观的感性认知，但线段、射线和直线是一组比较抽象的图形，学生直接感知有一定的困难。
课堂伊始，梅老师以生活中的线引入，贴近生活，激发学生学习兴趣，接着通过组织学生观察、想象、动手画、讨论、归纳概括等活动，引导学生探究线段、直线、射线的特点，总结相同点和不同点，归纳三者之间的联系，深入浅出地突破了重难点。在教学过程中，梅老师不断追加提问，带动学生积极思考、大胆发言，让学生真正成为课堂学习的主体。最后，梅老师教育学生们做事像线段一样，有始有终!学习像射线一样，永无止境!生活像直线一样，自由自在!
精心评课 倾情指导
课后，四年级数学组积极开展评课，虞校长、张校长全程参与。
谢复娥老师
谢复娥老师评课：梅老师善于在课堂上设置一些情境，沟通与数学知识间的联系，通过看一看、想一想、说一说、找一找等各种活动体验，建立“直线和射线”的观念，将教育、教学内容镶嵌在一个多姿多彩的生活大背景中!在学生的易错点上，设计多处认知冲突，只有引发学生产生激烈的认知冲突，呈现学生的思维过程，让学生对有争议的认识进行深入思考，才能加深学生对知识的正确理解，才能有效地避免错误。梅老师于关键处追问，学生通过一系列追问既知其然更知其所以然，会用联系的观点看问题，发展了学生的空间观念，学生思考问题也会更深刻。
屈云云老师
屈云云老师评课：梅老师教学环节清晰，帮助学生从具体事例中抽象出数学模型，形成概念。本节课教学设计以线段为起点，逐步引导学生探究直线和射线的概念，通过让学生先总结线段的特征，再逐步过渡到直线和射线的学习，学生能够在对比中更清晰的理解三者之间的联系，从而建构完整的知识框架。梅老师用激光灯、金箍棒、动画演示等大量的感性材料，帮助学生直观的感受无限长，这一点很巧妙。
胡光珍老师
胡光珍老师评课：梅老师把“数学来源于生活又应用于生活”这一理念灵活巧妙的贯穿于整节课之中，如一开始老师用了一根生活中常用的实线，让学生看着它的形状画一画，得出线段的概念，然后找生活中身边的线段，紧接着老师引用学生们喜闻乐见的孙悟空金箍棒，得出直线的概念，最后利用身边翻页笔的激光灯引出射线的概念。
熊燕文老师
熊燕文老师评课：梅老师的课是高效的课堂，板书设计合理美观，将教学内容清晰呈现在学生面前，便于巩固知识，提高学习效果。在练习环节中，设计形式多样，既有基础知识的巩固练习，又有知识能力提升的拓展练习，这些练习不仅帮助学生巩固了所学知识，还培养了他们的应用能力和解决问题的能力。
张静校长
张校长肯定了梅老师这一节课的精心设计，数学教学要关注本质，把数学生活化。她鼓励组内老师要多沟通，互相学习，向优秀靠近，让我们的数学课堂绽放光彩。
虞琴校长
最后，虞校长强调，我们要转变思维，数学练习求精而不求多，老师要善于思考，精心备课，扎实上好每节课。成长是最美的姿态，她希望全组年轻教师要善于学习，主动学习，向身边的榜样学习，强化本领!
学无止境，研亦如此。本次示范课的开展，既展现了备课组长精湛的课堂教学艺术，也为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会。教育之路道阻且长，路虽远，行则将至!今后，光山县第一完全小学教师将继续深耕课堂、砥砺前行!
