为进一步加强校际交流与合作，在互学互鉴中加快教师专业素养成长，2024年4月15日—4月19日，羊山新区第二小学党支部副书记刘易带领葵园团队一行六人前往葵园友好合作校——上海市静安区第一中心小学开展跟岗研修活动。通过为期一周的深入交流，葵园教师在“教科研发展、德育工作、教师队伍建设、全学科活动”等方面取得丰厚收获。这也是羊山外国语小学东校区与上海静安一中心成立美好联盟校以来的第三次跨区域校际联动。
静安区第一中心小学
互动交流•共进
此次踏足静安一中心，团队一行怀着求学之心与静安一中心的带教领导、老师们展开了深入的沟通交流。在跟岗学习的各个流程中，老师们乐思善学，不断吸收一中心先进的教育教学理念和工作方法，同时对比自身的管理工作和教学工作，做到见贤思齐。在讲座之间的问答环节，老师们积极对话，从行政管理经验到教书育人理念，双方教师在思想的碰撞中相互切磋。培训之余，团队一行就双方共同关心的话题和自身不足向带教教师虚心求教，通过讨论相同情境下不同的管理案例，老师们备受启发，打开了思路。在整个跟岗学习中，团队一行与一中心的老师们积极互动，促进了双方共性融合，进一步深化了两校的友谊。
专题讲座·思考
深耕细研同聚力，智慧共享促成长。跟岗研修期间，张敏校长站在培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的高度系统介绍了学生成长和教师培养的五指+课程体系。课程中心张莉主任《指向核心素养的新教研》专题讲座，从新教研的概念、实施、核心，以及如何开展新教研等方面进行介绍，系统的理论、丰富的案例为羊山外国语小学东校区教研工作指明了新方向，打开了新思路。曹志正副校长《学校师资队伍建设》专题报告介绍了学校在深入挖掘“五高五爱”内涵发展的基础上开展的系列主题活动。科研中心主任徐轩《搭建科研平台，培养优质队伍》的专题报告，系统阐述科研工作与实践、教研、教师成长、学校发展相结合的的实施路径。德育处汪佩琪主任及部分优秀班主任从德育课程体系、全员导师制、幼小衔接课程、毕业季课程进行了详细的介绍。
精彩课堂·启发
课堂是教学的主阵地，一堂课如一首诗、一幅画，是独一无二的创作。团队一行走进课堂，深入感受新课标引领下聚焦学生核心素养，学生乐学善思的“真”课堂。
外学内享•收获
刘易 · 一路繁花共成长 合作深思指方向
在葵园一号楼的走廊里，挂着一幅鲜亮的照片，那是初建校时羊山外国语小学东校区班子成员与上海市静安区第一中心小学领导队伍的合影留念。每每路过此处，不禁心生感慨：到底是一所有着怎样魅力的学校?两所学校间又有着怎样的渊源与故事?
春光烂漫，夏日启始，葵园6名教师有幸在繁花茂密的季节里前往上海市静安区第一中心小学。在5天的深度交流中，我心中的疑问逐渐有了答案。
德育见长：品牌内涵化发展
上海市静安区第一中心小学由著名爱国教育家陈鹤琴先生创办于1930年，是实践其“活教育”思想的基地学校。九十年来，学校一代代教育工作者都倾力将陈鹤琴先生“一切为儿童”的教育思想进行传承、创新与发展，并将培养“现代小公民”作为学校的育人理念，形成了鲜明的“小公民教育”办学特色，在上海乃至全国享有较高的知名度。
张敏接任一中心小学校长以来，引领全校教师着力培养学生具备现代小公民所应有的核心素养，并将“六要并举”——要好奇、要梦想、要合群、要感恩、要关爱、要自信，“六会共生”——会健体、会生存、会发现、会欣赏、会合作、会表达，作为达成学校育人目标的切入点，使其能够适应终身发展和社会发展的需要。
作为现代小公民教育的典范，静安一中心小学始终坚持以学生为本的教育理念，注重学生的个性发展和实践能力培养。通过丰富多彩的体验式活动课程，让学生学会独立思考、团队协作、批判性思维以及表达和沟通等关键能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
课程引领：教学科研化提升
为了更好地培育时代新人，学校建构和开发了以“五指课程+”为框架的课程体系，设计与实施“小公民教育2+1”，现代小公民十项素养体验活动、现代小公民全学科活动等系列育人活动。学校丰富的实践经验和丰厚的办学实绩，受到社会各界的广泛赞誉。
同时，静安区第一中心小学把“五育”培养与学校优势相结合，整合校内外资源，开设了一系列特色课程，制定了具有校本特色的“三段式”课后服务(学习时刻、快乐时刻、温馨时刻)，满足不同学生的需要。“三段式”模式满足了家长和学生的实际需求，让孩子们在丰富、愉悦、安全中度过课后三小时。
在“现代小公民教育”的培育目标下，静安一中心的学生普遍显示出眼界开阔、自信开朗的精神面貌，为学生小学阶段的全面发展，打下了坚实的基础。
师资搭建：团队专业化助力
在张敏校长心目中，课程、活动是实践教育理念最直接的载体，是播种核心素养、培育必备品格、提升关键能力最重要的路径，而在这其中，师资的专业培育则是保障课程和活动落地的关键因素。“每一位老师每学期都要设计和执教一节相关的课程，然后老师带着自己的课程去同一个年级不同的班级上课，由此可以充分检验自己开发的课程是否受孩子们的欢迎。”张敏校长说，这也形成了一定的“倒逼”机制，“教师要不断去学习各类跨学科知识，驾驭不同的课堂，大家的跨学科教学意识越来越强，能力也越来越高。”通过课程开发、走班教学，教师们课程领导力不断提升。张校长直言，她心目中的好老师应该兼具“爱心”和“专业”。一名好老师，不仅自身有爱心，而且还能够通过专业的方法，把自己的学识和体验传授给学生。而自己作为“一校之长”，则义无反顾地将自己的全部精力和智慧奉献给学校的发展，去成就每一位师生的成长。
再次回望一号楼前的这张合影，时光与其赋予更深厚的色彩，研修也给予我对一中心更浓烈的感情，两所学校的友谊将会随着未来的合作交流日久弥新!
刘红梅·沐春风，向着美好风景前行
同智者对话，与师者同行，一缕缕微风吹进现实，指引前进的路。一周的跟岗研修，让我更清晰的看到教育最美好的样态。
课程中显规划。五指+课程、全学科活动等的开展立足于深度解读上位文件，与时俱进，五指+课程以健康课程、社会课程、科学课程、艺术课程、阅读课程为横轴，以基础型课程、拓展型课程、探究性课程为纵轴;所有活动规划以行政人员或部门为横轴，以年级课程为纵轴，负责人各司其职，密切配合。
教研中显创新。新教研项目旨在引导校本教研的规范化、高品质发展，静安一中心从新教研是什么?新教研活动该如何设计?教研工具如何用?三个问题开始探索，实现了“教研工具与教研活动同频”“教师经历与教研路径同程”“总结评价与教研跟进同行”的教研样态。
常态中显真功。课堂没有花架子，非常务实，却显示出极深厚的教学专业素养，且教学手段灵活，课堂氛围轻松愉悦，思想的碰撞、想法的融合，呈现出一节节生动的课堂。
《礼记•中庸》有道：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”经过一周的跟岗学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的沉淀，也有教学技艺的增长，未来，将向着美好继续前行。
李新熔·追光而遇拓视野 沐光而行促提升
教育之路漫漫，唯有不断地学习、创新，才能致远。在学校的安排下，我有幸参加了上海市静安区一中心小学为期一周的跟岗学习，有幸聆听了党支部书记、校长张敏和各位校领导、老师们的讲座，感受到了很多有“料”更有效的学习内容。
4月15日上午，伴随着清晨和煦的阳光，我们一行6人踏进了一中心的校园进行学习与交流。总务处方主任耐心细致地为大家讲述了学校的办学历程并带领大家参观了校园。一中心深厚的文化底蕴，先进的教育理念，有魅力、活力、实力的教师团队都给我留下了深刻的记忆。
深入校园 沉浸式体验
“望远山而力行”，与教育前辈们零距离接触学习，聆听各具特色的专题讲座，从多维度了解一中心的办学理念和管理模式，同时也接触到了很多前沿的教学思想。让我更新了学校教育理念，充盈了教育方法与策略，受益良多。
教学教研齐分享，交流互鉴共提升。在学习过程中，我们还走进教室进行了现场课堂观摩，一中心小学老师们良好的专业素养，一丝不苟的敬业精神，积极研究和深入探讨的钻研态度让我敬佩不已，同时也为我以后的课堂教学提供了有益的参考。
踔厉奋发 学思行结合
风漾青萍之末，路成跬步之间。在学习之后的交流环节中，我与分管党建的沙惠健书记进行了请教交流，他对一中心党组织的基本情况进行了简要介绍，并围绕党建与教育教学融合、党建品牌建设等方面做了分享。为羊山外国语小学东校区党建工作如何与教育教学深度融合、党员先锋模范作用如何充分释放、如何激励党员教师参与活动、如何在青年教师、骨干教师中辐射带动提供了非常好的工作思路。
我以饱满的热情、勤恳的作风、认真的态度参加此次跟岗学习，聆听教育前辈们的精彩教诲，领悟先进的教育管理理念。在今后的工作中，我将学以致用，务实笃行，不断提升业务水平，将党建工作与管理工作、教学工作有机结合，在党建赋能学校发展方面持续发力，在改革创新争创一流方面再谱新篇!
李梦媛·静安一中心，处处留心，皆学问
“静安一中心小学真是一所精致、美丽的学校!”这是我来到这里最直观的感受。走在校园的绿荫小道上，一路伴随的是鸟语花香。穿过操场、小公民楼的连廊，处处弥漫着文化气息。从精心设计的景致到丰富多彩的活动和课程，无不体现着这所学校的巧思和用心。学校的各处用各种形式呈现出他们的校园文化，营造出浓烈的科普氛围和艺术气息，让师生自然而然地受到熏陶。我想这就是学校想要告诉孩子们的：处处留心皆学问。而我在静安一中心的学习也是多层次、宽领域的。其建筑之美，底蕴之深给我留下深刻的印象。老师们业务精湛、思想开放，春风化雨般的指导也让我打开思维，受益良多。事事皆用心，处处皆可学，这是我在静安一中心学到的最深刻的一课。通过聆听贵校大咖们的讲座、观摩经验教师的公开课，观看精彩的校园活动，我被一中心教师们的“一切为了儿童”的教育情怀和“躬耕前行”的管理智慧深深打动，才体会到真正的优秀是从每一个小的细节做起的。
见贤思齐，感谢这次学习之旅让我开拓思路，提升眼界，也让我朝着优秀的自己更近一步。
曹乐乐·将热爱化为动力，把育人贯彻到底
作为一名热爱教育事业的教育工作者，我有幸来到静安区第一中心小学进行了为期五天的跟岗研修。这次学习的核心是：基于五指+课程，指向核心素养下的新教研，科研，班主任以及淬炼精进教师成长发展等课题，特别是五指课程的实践以及项目化学习的运用。在这次学习的过程中，我深入体会了班主任工作的细致与繁琐，也对项目化学习有了更加直观和深入的理解。
在跟岗学习期间，我深入并参与了班主任的日常工作，从晨读的组织、课间活动的安排，到学生午餐的管理、放学前的总结，每一项工作都考验着班主任的细心和耐心。我注意到，班主任不仅是知识的传递者，更是学生心灵的守护者。在处理学生间的纠纷、关注学生的心理健康方面，班主任的角色尤为重要。
五指课程作为一种全面而系统的教育方法，让我看到了教育的多元化和个性化。这门课程涵盖了知识、技能、情感、态度和价值观五个维度，旨在培养学生的综合素质。我观察到，五指课程在实施中，需要班主任有高度的课程意识和创新能力，能够将课程内容与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣和潜能。
项目化学习则是一种更加灵活和实用的学习方式。它强调学生的主动性和参与性，让学生在实际项目中学习和成长。在跟岗期间，我有幸参与了一次以环保为主题的项目化学习。这种学习方式不仅培养了学生的实践能力和团队合作精神，也让学生在实践中感受到了学习的乐趣和成就感。
通过这次跟岗学习，我深刻体会到班主任工作的重要性和挑战性。班主任不仅要关注学生的学习成绩，更要关心学生的身心健康和全面发展。同时，我也认识到了五指课程和项目化学习在促进学生全面发展中的重要作用。
未来，我将把这次学习的经验和体会运用到自己的工作中，不断提升自己的专业素养和教育教学能力。我希望能够在班主任工作中更加注重学生的个体差异和情感需求，让学生在温馨和谐的班级氛围中茁壮成长。同时，我也将积极探索和实践五指课程和项目化学习，为学生提供更加丰富多彩的学习体验。
这次跟岗学习是我教育生涯中的一笔宝贵财富。它不仅让我收获了知识和技能，更让我对教育有了更加深入的理解和思考。我将珍惜这次学习的机会，不断进步，为教育事业贡献自己的力量。
刘恒源·赴静安一中心学习有感
近期我有幸参加了上海市静安一中心的跟岗学习，对于该校的教学管理和教师成长机制有了深入的了解。走进静安一小恰逢他们周一升旗仪式，我的第一感觉是安静整洁，操场上的同学们站如松柏静谧无声，随后整齐的坐如弓更是让我惊讶，这是他们的集会礼仪。
“一切为儿童”作为他们的办学理念。递进式的“中国小公民十项素养”体验课程“中国小公民全学科活动”，为学生的综合能力提升提供了可能。后来参观了他们的体育课堂，无论是队列队形，还是领取归还器材，甚至是衣物摆放都是整齐一致课堂纪律十分优秀，学生积极参与到教学之中，教学效果甚佳。这样的课堂让人赏心悦目。
学习之路，花香满径
从“走出去”到“带回来”
一“去”一“来”间
发挥着外出学习的最大效应
让我们满怀教育热情
且行且思，且悟且进
我们相信以梦为马，不负昭华
