为落实教育部关于庆祝第四十二个教师节工作要求，紧扣“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”主题，展现平桥区广大教师立德树人、潜心从教、无私奉献的时代风采，平桥教育推出2026年“最美教师”候选人事迹展播，本次展播推出候选人王艳的先进育人事迹，旨在营造尊师重教、见贤思齐的浓厚氛围，为平桥教育高质量发展凝聚奋进力量。
二十六度春秋流转，三尺讲台是王艳不变的坚守。王艳始终相信，每个孩子都是独特的个体，小学阶段的成长没有统一标准。基础薄弱、缺少陪伴的孩子，更需要老师的耐心托举和长久陪伴。在日常工作中，她从不以分数评判学生，愿意放慢脚步，接纳每个孩子的短板与不足，用细致的观察、温柔的引导，守护孩子的童真与成长。
王艳所带的班里有个留守学生小轩，父母常年在外务工，由奶奶照看，缺少亲情陪伴与学习督促的他，性格孤僻，语文基础薄弱。升入三年级后，学习难度提升，小轩的状态愈发消极，极度内向怯懦，整日沉默低头，从不参与课堂发言。看着孩子自卑消沉的模样，王艳十分揪心。她清楚，三年级是小学学习的关键转折点，一旦掉队很难再追赶上来。为了不让孩子被落下，王艳决心给予他针对性的帮扶。每天放学后，她都会留校，专门抽出二十分钟一对一为其补习功课。孩子接受慢、基础差，别人一遍能学会的内容，他却需要反复练习多遍。王艳不急不躁，耐心陪着他逐字认、逐句读、逐笔改，一点点帮他夯实薄弱基础。为帮他走出封闭的内心，她又特意安排开朗同学主动靠近、结对帮扶，课堂上刻意给他创造发言机会，课间主动找他谈心开导。日复一日的坚持，整整持续了半年。
长期的陪伴与教导，彻底改变了这个孩子。小轩不仅成绩稳步提高，更慢慢变得自信开朗，敢于抬头听课、主动举手发言，愿意和同学交流玩耍。孩子奶奶每次提起王老师都激动得热泪盈眶，真诚说道：“孩子在家总说，王老师比妈妈还有耐心，真心待他、疼他。”二十六年的从教生涯，类似的故事数不胜数。王艳始终坚守纯净师德，公平对待每一名孩子，用真心大爱守护着每一颗纯粹的童心。
在教学教研中，王艳直面小学语文中段教学痛点。三年级是语文学习的分水岭，学生普遍存在阅读理解肤浅、习作无话可写、惧怕动笔的难题。为切实解决学生的实际困难，让孩子真正学好语文、爱上语文，王艳立足真实学情，反复摸索打磨，总结出适配小学生的“读写一体化”教学模式。她摒弃机械刷题、死记硬背的低效教学方式，从兴趣和习惯入手：利用课前五分钟口语播报，锻炼学生表达与概括能力;以图画日记降低写作门槛，消除学生畏难情绪;依托班级共读、亲子共读等多种阅读方式，让学生在日常积累中丰富语感、拓宽思维。
她始终坚持语文教学贴近生活、落地实景，打破课本与生活的壁垒。在执教《燕子》一课时，传统的文本讲解枯燥生硬，学生理解浮于表面。为了让孩子真切读懂课文，她带领学生走出教室、走进校园，实地观察燕子的外形姿态、飞舞模样，亲身感知春日生机。实景化的课堂让抽象知识变得直观可感，学生学习积极性大幅提升，这堂课成功斩获信阳市优质课一等奖。
二十六载春华秋实，二十六载默默坚守。没有轰轰烈烈的壮举，只有日复一日的深耕;没有惊天动地的业绩，只有细水长流的陪伴。王艳始终坚守教育初心，以爱心温暖童心，以匠心深耕课堂，在教书育人岗位上真情付出，用坚守诠释了一名基层人民教师最质朴、最动人的教育本色。目前，平桥区2026年“最美教师”候选人事迹展仍在持续推进。
