8月29日上午，罗山一中2026年暑期政治学习班班主任论坛圆满举行。本次活动旨在进一步优化班级管理方法，创新育人工作思路，提升班主任队伍专业素养和育人能力，多位优秀班主任立足一线带班实践，分享育人智慧、交流管理经验、共话教育初心，为全体教师带来了一场教育分享盛宴。
王亚静老师以“看见学生，教育才会发生”为核心，分享了多年带班的宝贵心得。她提出，教育始于一间教室，成于点滴坚守，坚守初心方能沉淀最美的教育模样。在班级管理中，她坚持放手赋能，充分发挥班委力量，构建人人有责、人人尽责的班级自主管理体系;秉持奖惩分明的管理原则，创新多元化激励方式，用正向引导激发学生动力。在家校共育中，她坚持细水长流、真诚沟通，搭建温暖稳固的家校桥梁;同时她强调，班主任既要温暖育人，更要学会自我自愈，以平和、积极的心态奔赴教育山海，用热爱与坚守陪伴学生成长。
丁一平老师以“于细微处做教育，用责任浇灌学生成长”为主题，分享精细化育人理念。她始终坚持早到入校，利用晨间时光书写成长寄语、表彰勤学学子，以细碎日常筑牢勤学自律的优良班风。教育最暖的力量是温柔坚守，面对自卑厌学、萌生退学想法的学生，她耐心陪伴、多次谈心，大胆给予学生锻炼机会，委任其担任值日班长，同时积极沟通家长，引导家长高质量陪伴、正向鼓励，最终帮助学生重拾自信、逆袭成长，顺利考入罗高。带班路上，她坚持严慈相济、以身作则，从严抓好日常行为规范，同时紧密联动家校，构建家校同向、双向共育的良好格局，让每一位学生都能在关爱中向阳生长。
李娜老师以《在磨砺中生长，在陪伴中发光》为题展开精彩分享。她真诚感恩学校领导的悉心指引与栽培，结合自身一线带班经历，讲述班主任工作的酸甜苦辣与温暖收获。她表示，班主任工作琐碎繁杂、责任重大，既是育人的修行，也是自我的成长。她倡议全体班主任，既要潜心育人、深耕讲台、不负学生、不负韶华，也要善待自己、调节心态、劳逸结合、保重身心。其真挚恳切的发言让在场教师深受触动、倍感启发。
包莹莹老师立足学科教学本质，聚焦课堂育人与学情提质。教学中，她始终坚持以学生为主体，创新课堂互动模式，巧用分层提问、趣味设问，拆解重难点知识，引导学生主动思考、积极探究，充分调动全员课堂参与度，着力培养学生核心思维能力。针对数学几何、函数等难点模块，她精研教材、深耕教法，不断探索高效教学方法。课后坚持作业全批全改，精准捕捉学生知识漏洞，共性问题集中精讲，个性问题单独辅导。她积极参与教研听评课，坚持课后反思沉淀，博采众长打磨优质课堂，秉持严爱并济的育人理念，跳出唯分数论，深耕学科素养培育，全方位助力学生全面发展、稳步提升。
沈林老师秉持“以爱润心，因材施教，静待花开”的育人理念，坚持研生为本，扎实落实分层育人。在日常工作中，她不断创新课堂模式与学法指导，既关注学业提升，更聚焦学生品格与综合能力的培养。她深耕有温度的教育，积极搭建家校协同共育桥梁，运用多元教育方式适配不同学生的成长需求。以精细化管理扎实推进班级建设，牢牢坚守五育并举，尊重学生差异，用心用情守护每一位学生向阳成长。
任伟老师以“以心育心，静待花开”为育人理念，聚焦七年级学生成长转型关键期。她提出，七年级是学生从童年迈向少年的重要转折点，班级管理需完成从“硬性管理”到“柔性引领”、从“制度约束”到“情感浸润”的转变。她推行班规共创、民主竞选的班级自治模式，充分唤醒学生主人翁意识;开设班级“心灵小屋”，以文字共情、温柔疏导，化解学生心理困惑与班级矛盾。同时创新育人形式，通过军令状打卡、小组结对PK、常态化表彰等仪式感教育，激活学生内生奋斗动力;落实分层座谈、精准施策，为不同层次学生定制个性化成长方案。独创班级特色激励机制，以责任教育培养学生自律习惯，助力学生实现从“被动成长”到“主动奋进”的完美蜕变，静待每一位少年绽放独有的光彩。
本次班主任论坛为全体教师搭建了互学互鉴、共同提升的优质平台，各位老师倾囊相授，实现了育人智慧的碰撞。
罗山一中全体教师将以此次论坛为契机，吸纳育人智慧、创新教育方法、凝聚育人合力，以初心担使命，以匠心育桃李，深耕班级管理，细抓教学提质，用心守护每一位学生的成长之路，助力学校教育教学工作再上新台阶。
