2026年暑期，为积极响应大学生暑期“三下乡”社会实践活动号召，以数字教育赋能乡村振兴、弥合城乡教育数字鸿沟，信阳学院教育学院“数赋乡校，智扶青苗”基层服务践行团在教师董雯的指导下，前往河南省多所乡村中小学开展乡村智慧教育普及专项实地调研。团队依托小学教育专业优势，围绕数字设备运维、智慧平台应用、教师数字教学能力、学生线上学习现状四大维度开展调研，所收集的一手数据将用于撰写专题调研报告，为基层教育提质均衡发展提供实践参考，以青年师范生专业力量助力乡村教育数字化建设。
本次实践团队由信阳学院教育学院2025级小学教育专业学生组成，蒋佳纹担任项目负责人，邹曼丽、李彤彤、李家怡、谢雨含、张洁等队员共同参与。调研启动前，全体成员围绕基础教育数字化转型、智慧课堂建设、教育资源均衡化等方向查阅文献，梳理前沿研究成果，明确调研核心维度;结合省内中小学办学实际，分别设计面向一线教师、在校学生的两套调查问卷。团队创新采用分散调研模式，提前统筹人员，划分工作任务，明确入校走访、现场记录、影像采集、信息汇总等岗位职责。全体成员依托专业知识储备，掌握问卷发放、现场访谈、资料整理与数据分析方法，并提前与省内多所中小学沟通对接，协调入校事宜，规范调研流程与沟通话术，为调研开展筑牢坚实基础。
实地调研阶段，团队采取多点分散走访模式，成员分头前往省内不同中小学独立开展工作，扩大了调研地域覆盖面，丰富了样本来源。抵达校园后，队员深入教学楼、功能教室，实地考察各校智慧白板、多媒体设备、线上教学平台等数字化教学硬件的配备规模、运维状态以及日常课堂使用情况，直观掌握智慧教育硬件设施在校园中的应用现状。
本次调研采用纸质问卷加线上电子问卷相结合的方式采集数据，兼顾中老年教师、低龄学生不同使用习惯，最大程度拓宽样本覆盖范围。除问卷发放外，队员主动与中小学任课教师及学生交流，倾听师生对于智慧课堂开展、数字化教学资源使用、线上教学推进的真实体验，记录学校在建设智慧校园、推广数字化教学过程中面临的现实难题、资源短板与发展诉求，收集了大量一手调研资料。
走访交流过程中，队员充分结合在校习得的专业理论知识，与基层师生共同探讨数字化课堂的优化方式，尝试为学校智慧教学常态化开展提出初步思路。队员在与一线教育工作者、青少年学生沟通的过程中，走出书本理论，近距离接触基础教育真实场景，在实践中拓宽视野、深化专业思考。
目前，各点位分散实地走访工作已圆满结束，团队进入资料整合与数据分析阶段。成员统一汇总来自省内不同学校回收的纸质问卷、电子问卷，系统整理各校实地影像素材，梳理现阶段河南省中小学在推进智慧教育建设过程中普遍存在的突出痛点。
下一步，团队将依托全部调研素材，系统归纳基层智慧教育发展现状，深度剖析各类问题背后的成因，撰写完整、详实的专项调研报告，并针对性形成具备可行性的对策建议，努力将本次实地调研成果转化为有参考价值的实践材料，为推动河南省基础教育数字化高质量均衡发展提供青年视角，力争让本次社会实践调研发挥长久价值。
本次调研是信阳学院教育学院师范生走出课堂、扎根基层的生动实践。队员们走出校园围墙，亲眼观察城乡教育数字化发展差距，亲耳倾听乡村师生的真实诉求，深刻体会到青年学子助力乡村教育振兴的责任与使命。未来，实践团全体成员将持续关注基层中小学智慧教育建设进程，坚守学以致用的初心，持续开展相关学习与探索，以青年视角、专业能力持续为基础教育均衡发展提质献策出力，让数字赋能扎根乡校，用青春力量守护乡间青苗成长。
