近日，罗山县第二实验小学推出优秀教师育人风采系列报道，展示该校六年级英语教师赵慧二十余载躬耕教坛的育人故事。赵慧坚守英语教学一线二十二载，将温情融入课堂，以专业助力成长，带领孩子们叩开外语学习的大门，深受学生与家长认可。
赵慧是中小学二级教师，从事英语教学工作已有二十二年。工作中，她时刻以优秀教师的标准严格约束自我，深耕课堂教学，耐心做好课后辅导，坚守“学高为师，身正为范”的从教信条，依托扎实的专业功底与饱满的教学热情，赢得学生的真心喜爱与广大家长的充分认可。
在日常教学中，赵慧把激发学生英语学习兴趣摆在首要位置。她认为，浓厚的学习兴趣是学生求知路上最好的引路人，真挚的师爱正是培育兴趣的沃土，每一名学生都是待以浇灌的幼苗，只有用心呵护，方能蓬勃生长。
为调动学生课堂积极性，赵慧不断创新课堂形式，将枯燥的课本内容转化为生动鲜活的学习体验。讲授身体部位英语单词时，她设计“听指令快速指五官”小游戏，播放轻快英文儿歌，让学生跟随口令指向对应身体部位，在律动玩乐中熟记单词;学习出行交通相关句式时，她利用课桌拼搭简易街道，摆放小汽车、自行车模型，组织学生扮演行人、司机，用英语交流出行方式、指引路线，沉浸式练习日常口语，饱含温度的课堂在学生心底种下了热爱英语的种子。
赵慧不断更新教学思路，打破老旧授课模式，努力挖掘每个孩子身上的闪光点，让每位学生都能拥有展示自我的机会。她摒弃机械抄写、死记硬背的陈旧模式，精心挖掘改编简短英文小故事，以小组共读演绎的形式带动全员参与，引导学生跟随故事情节感知生词、感悟句式，在故事的起承转合中理解词义、学会灵活运用。原本一提记单词就抵触退缩的学生渐渐找到了学习乐趣，课间常有学生互相复述故事、开展角色扮演，学生的词汇积累效率与语言运用能力得到稳步提升。针对不少学生假期写英语作文无从下笔的困境，她带领学生积累故事素材本，引导学生借鉴故事叙事逻辑，从复述小故事慢慢过渡到自主创编小故事，涌现出一篇篇充满童真、想象丰富的优质英语习作。
赵慧还根据学生不同的特长爱好，搭建丰富多彩的展示舞台：擅长表演的孩子，可以在情景角色扮演中尽情展现语言风采;喜爱绘画的同学，借助英语手抄报挥洒创意;善于归纳梳理的学生，用思维导图理清单元全部知识点。如今，内向的孩子敢于举手发言，活泼好动的孩子能够沉心完成学习任务，越来越多的孩子可以自信说出“我可以用好英语”。
赵慧认为，教书育人，必先厚己。想要给予学生充足的知识养分，教师自身必须坚持持续学习，不断充实自我。作为新时代的小学教师，她始终保持求知进取的姿态，在专业成长的道路上从未停下脚步。
她反复观摩优质教学案例，打磨每一节课的教学设计;苦练教学基本功，夯实自身专业能力;主动参与各类培训学习，更新自身教育理念;阅读大量教育专业书籍，汲取先进育人思想。教育征途漫漫，育人求知永无止境，唯有脚踏实地钻研实践，永葆教育初心，才能不断向着更高的教育目标奋力前行。
二十二年来，赵慧用实际行动诠释教育的本质，在她的英语课堂上，孩子们敢于表达、乐于探索、善于创造，心中种下了放眼世界的好奇与向往。未来，赵慧将继续做孩子们成长路上的摆渡人，怀揣爱心，凭借专业能力，陪伴孩子们遨游知识海洋，见证孩子们蜕变成长，助力每一位少年向阳生长。
