固始县希望高级中学成功举行育人经验交流会

　　6月18日上午，河南省固始县希望高级中学于学校大会议室成功举办教师育人经验交流会，全体教师齐聚参会，活动旨在深耕课堂育人沃土，分享班级管理智慧，搭建教师互学共进的交流平台，在思想碰撞中凝聚育人合力，夯实教育根基。

　　本次交流会上，七位教师代表依次登台发言，各位老师立足自身教学岗位与班级管理实践，结合学情特点与教育心得，分享了贴合实际、极具借鉴价值的育人经验，全方位展现了该校教师深耕教学、潜心育人的责任与担当。

　　霍中萍老师在发言中表示，“教育的核心是因材施教，以爱育人。”她始终秉持初心，坚持以爱心、耐心和责任心对待每一位学生，针对学生差异化特点，采用常态化谈心疏导、个性化岗位历练、阶梯式鼓励引导的方式破解成长难题，并将历史学科的人文底蕴融入日常育人全过程，以史育人，以文化人。

　　作为青年教师代表，郭延伟老师围绕青年教师成长与精细化育人分享经验，她谈到，“从教之路，学无止境，研无止境。”她依托学校青蓝工程平台虚心研学，不断打磨教学能力，课堂坚持以学生为主体，激活学生思维，育人过程中坚持温情陪伴、精准帮扶，及时疏导学生情绪、指导学业。

　　张友新老师结合地理学科特色与班级管理经验分享育人心得，他提出，地理学科兼具格局与温度，可将山河万象的学科格局融入育人全过程。班级管理中，他重视集体建设，巧用地理学科哲理疏导学生情绪、化解矛盾，教学中坚持融学科、育品格，以学科特色赋能德育，实现教书与育人并行。

　　王文书老师聚焦初高中数学衔接痛点、学生思维培养与学习习惯养成展开发言，她指出，高中数学逻辑性、抽象性较强，多数学生存在畏难情绪与思维衔接问题，教学中她坚持“稳衔接，重思维，育习惯”的思路，通过以旧引新、融入生活实例消解学生抵触心理，巧用数形结合思维降低学习难度，开展分层教学适配不同学生需求，助力学生建立学科自信。

　　董丹阳老师立足政治学科立德树人的核心优势，分享科学化、系统化育人管理经验，她总结，班级管理需坚持价值引领、规范管理、温情关怀三位一体，依托思政优势引导学生树立正确三观，坚持依规治班培养学生自律品质，重点关注特殊群体学生，定制个性化帮扶方案，落实因材施教理念。

　　邵传军老师结合教学与宣传双线工作，分享统筹兼顾、深耕主业的育人经验，他表示，身兼两项工作始终坚守教学主业不动摇，针对高一学生化学学习存在的问题，坚持稳扎稳打、分层施教，为不同基础学生制定阶梯式提升目标，始终坚守不放弃每一位学生的教育初心，助力学生全面发展。

　　深耕教育一线二十余年的王有云老师，以“于细微处育人”为核心分享育人智慧，她总结，“真正的教育藏在细节之中，优质的育人贵在共情与坚守。”多年来她借助学生随笔搭建匿名沟通渠道，倾听学生心声，秉持“缓而后察”的育人理念，以包容细致的教育姿态呵护学生心灵成长。

　　听完七位教师的分享后，固始县希望高级中学校长雷显华提炼出“降维、盯人、滤镜、共情”四大育人关键词与全体教师共勉：一是“降维”，面对基础薄弱学生放缓节奏，从基础夯实知识，摒弃拔苗助长;二是“盯人”，全程跟进督促学生，帮助自律不足的学生养成习惯;三是“滤镜”，善于发掘后进生的微小进步并予以表彰，守护学生自信心;四是“共情”，关注学生背后的家庭困境，用心育人，帮助学生改变命运。

　　雷显华校长同时提到，校领导班子将落地三项教研工作：牵头教研组编制校本化基础通关手册，严守课堂秩序底线，推行多元评价体系，以进步率衡量教学成效。雷显华校长寄语全体教师，希望大家做“希望”的播种人，能扭转后进生的教师同样是英雄;临近期末，叮嘱全体教师克服酷暑疲惫，务实工作，提前规划复习，严抓课堂纪律，精准辅导学生，全力冲刺期末。