6月17日，新县城关第三小学组织开展一二年级“兰韵润童心 乐学展风采”期末非纸笔素养测评。本次测评遵循儿童成长规律，以趣味闯关、情景实践、星级赋能的创新模式替代传统纸笔考核，旨在全面落实立德树人根本任务，深度践行“双减”政策与新课标育人理念，破除传统卷面单一评价局限，构建多元化、过程化、素养化的低年级育人评价体系，切实减负提质、以评育人、赋能成长，推动核心素养培育落地见效。
语文学科测评紧扣新课标核心素养，贴合低段认知规律，分层设评、梯度赋能，搭建沉浸式语言实践评价场景。其中，一年级语文聚焦基础积累与认读素养，通过“词语大冒险”“背诵小状元”“朗读大闯关”三大关卡，夯实识字积累、诗文诵读、文本朗读核心能力，稳固低年级语文学习根基。二年级语文侧重语言运用与思维表达，依托“兰韵识词语”“雅诵咏书香”“妙语话童真”特色板块，在巩固基础知识的同时，重点考评学生语言组织、逻辑表达、情景交际的综合素养，充分彰显新县城关第三小学低段语文重积累、重运用、重素养的育人实效。
数学测评秉持知行合一、学用相融的育人导向，摒弃机械固化的应试测评模式，践行“玩中学、学中思、思中长”的育人理念，将抽象数理知识融入生活实践与动手探究。一年级以“口算小达人”“巧手变图形”“购物小行家”趣味闯关为载体，锤炼学生运算速度、空间认知与实操应用能力，让数学贴近生活、服务生活。二年级通过“巧思算一算”“巧手拨一拨”“智解生活题”多维考评，兼顾数感培育、动手实操、逻辑思辨与问题解决能力，立体化测评学生数学核心素养，真正实现以评促学、以践赋能。
本次测评全程采用激励性、发展性、过程性星级评价机制。孩子们手持专属《兰韵闯关卡》逐项闯关，从容参与、积极展示。测评教师坚持正向引导、多元赋能、温情育人，尊重个体差异、聚焦成长亮点，弱化甄别功能、强化育人价值。现场无应试紧绷之态，全程尽显乐学奋进之风，枚枚鲜亮星章，既是对孩子们学习成果的肯定，也是学校温润育人、静待花开办学理念的生动诠释。
本次非纸笔素养测评，是新县城关第三小学深化教育评价改革、落实“双减”提质增效、推进五育融合育人的关键举措，有效破解了低年级“唯卷面、唯分数”的评价壁垒，构建出贴合学情、彰显特色、聚焦素养的校本化新型评价体系。未来，学校将持续锚定立德树人根本任务，依托兰雅特色校园文化，持续优化育人模式与评价机制，深耕以趣促学、以评促优、以育赋能的育人路径，让教育有温度、评价有深度、成长有厚度，倾力培育德智体美劳全面发展的新时代少年。
