5月29日上午，由光山县实验小学英语名师工作室承办的光山县小学第四教研协作区英语剧教融合专题教研活动正式开展，协作区成员学校60余名英语教师齐聚光山县实验小学，共同探索情景剧赋能英语课堂的育人新路径，光山县教研中心副主任刘彦莅临活动指导。
本次活动设置课例展示、剧目展演、研讨交流三个环节。活动伊始，两节精品示范课在光山县实验小学博学楼录播室精彩亮相。胡庆龄老师带来五年级课例《A long wait》，本课紧扣新课标四大核心素养，依托祖孙等待的故事开展四季词汇与句型教学，通过看图预测、角色扮演等活动搭建生活化情境，将课本知识融入角色体验，在互动演绎中夯实学生语感。李星辰老师执教六年级《Unit 4 Then and now Part C Story time》，以情景剧打造英语课堂，带领学生沉浸式游览三幕科技馆，板书巧用正反单词卡片，翻面拼接成完整地球，围绕环境好坏变化展开思辨，引导学生自主感悟环保意义，将语言学习与责任教育有机融合。两位教师立足学情，将情景剧元素自然嵌入常规课堂，直观呈现了剧教融合的落地成效。
课例展示结束后，三场特色英语课本剧正式登台展演。《新武松打虎》《司马光砸缸》《十二生肖》融合中华传统文化与英语口语，在指导教师的精心打磨下，参与学生自信登台、流利表达，将语言运用、团队协作、创意表达融于表演之中，全方位展现了全员育人、普惠成长的教研成果。
展演结束后，教研研讨环节有序开展，由卢芳主任主持交流活动。万晨曦主任围绕英语情景剧教学实践作专题分享，从现状之思、求索之行、赋能之果、深耕之远四个维度梳理英语情景剧实施经验。光山县实验小学严玲老师、南向店中心学校徐宇清老师、晏河未来星双语学校余文翠主任先后发言，大家立足课堂实效，肯定两节课例情境创设自然、活动设计贴合学情，真正做到以演促学;同时围绕情景剧融入尺度、分层活动设计、课堂生成互动等细节各抒己见，围绕学科核心素养落地路径等教学热点难点开展深度研讨，坦诚交流、互学互鉴。
光山县教研中心副主任刘彦作专业引领。刘彦充分肯定本次剧教融合的教研成果，对情景剧赋能英语素养课堂的改革方向予以认可，并从区域教研统筹、特色课程长效建设提出指导性意见，对参会教师提出三点希望：一是希望老师们做“境”的创设者，让英语教学从知识传递走向素养成长;二是希望老师们做“剧”的导演者，让英语教学从学生被动接受走向主动创造;三是希望老师们做“研”的同行者，让英语教研从“物理反应”变成“化学反应”。
光山县实验小学副校长程强作总结发言，强调协作区教研的核心要义在于资源共享、优势互补、抱团成长，希望各位教师以本次教研为契机，深耕课堂、优化教法、立足学情、创新形式，多搭建学生口语实践平台，强化学生英语应用能力。
本次协作区教研活动以课例为抓手、以展演为载体、以研讨为落脚点，既是光山县实验小学剧教融合阶段性成果的集中展示，也是区域英语教研互通共进的务实实践。未来，光山县小学第四教研协作区将继续坚守“深耕、细研、提质、致远”的发展方向，持续打磨英语情景剧特色教学，不断完善剧教融合育人范式，携手区域各校深耕课堂沃土，共绘小学英语教育高质量发展新图景。
