光山县第一完全小学语文名师工作室开展第十一次专题研讨活动

　　5月20日，光山县第一完全小学语文名师工作室开展第十一次线下专题研讨——语文教学小妙招分享会。本次活动以优化语文课堂教学策略、聚焦识字阅读习作核心板块、破解教学重难点为目标，组织该校语文教师分享一线教学实用妙招，共探教学提质路径。

　　本次活动由董丹丹老师主持。董丹丹阐明本次分享会的初衷与意义，鼓励全体成员认真聆听、互学共进，将实用教学妙招运用到实际课堂中，切实提升教学实效。

　　在中心发言环节，方晓磊老师紧扣三年级语文学段特点，围绕识字、阅读、习作三大核心板块分享有实效的教学巧思。阅读教学方面，以《童年的水墨画》为依托，提炼五步法想象画面教学模式，引导学生沉浸式品读文本;识字教学方面，创新听写模式，巧用趣味口诀辨析形近字、同音字，夯实字词基础;习作教学方面，紧抓三年级习作起步关键期，推行生活化写作理念，借助传统节日微展演丰富素材，搭建表达支架，帮助学生实现习作言之有物、情由心生。

　　随后的补充交流环节，多名教师结合自身教学场景分享经验。马晓芳老师立足六年级毕业班教学实际，分享了习作提质与作业优化策略，提出以素材积累、片段练笔、互评互改破解“无话可写、表达单薄”的习作难题，坚持减量提质、分层弹性、趣味高效的作业设计，实现减负增效。胡益楠老师分享多元识字教学妙招，提出从字理溯源、随文语境、偏旁归类、对比辨析、趣味游戏多个维度提升识字教学效果。彭文广老师针对当前阅读教学流于形式、思维浅层等痛点，提炼出分层朗读、问题链引导、读写练笔、课堂批注四项教学妙招，助力学生实现从浅层阅读到深度理解的跨越。

　　分享会最后，光山县第一完全小学王丹主任作总结发言，从识字、阅读、习作、特色实践作业四大维度给出分层设计、精准施策的实施路径：低段侧重趣味识字，中高段侧重字理夯实;阅读进行阶梯设计，循序渐进提升能力;习作推行生活化、轻量化，鼓励学生表达真情;以手抄报、课本剧等实践作业拓宽语文学习边界。王丹主任鼓励参会教师精准施策、优化教学设计，推动作业减负增效、赋能学生成长。