2026年5月21日上午，罗山县第二实验小学鲁正超数学工作室在该校举办“情思课堂”教学研讨会，活动得到该校党支部书记、校长、中原名师沈建群的支持。本次研讨会聚焦“‘情思数学’理念下课堂有效评价教学策略”核心主题，设置优质课展示、专题培训、总结引领三大环节，该校全体数学教师参与活动，旨在推动“情思数学”育人理念扎根课堂，破解课堂评价实践难点，打造以情激趣、以思启智、以评促学的高效教学生态。
活动第一环节为优质课例展示，郭鑫老师执教三年级数学《多边形的认识》，以生活情境为切入点，依托直观教具、动手操作、合作探究等多元学习方式，引导学生自主发现多边形“由线段围成、封闭、平面图形”的核心本质，既精准落实知识目标，也注重培养思维能力、唤醒数学情感，充分践行“情思数学”育情、激趣、启思、促学的核心要义，为日常课堂教学提供了可借鉴、可落地的优秀示范。
课例展示后，工作室主持人鲁正超围绕核心主题带来兼具理论高度与实践深度的专题汇报，从营造积极评价氛围、落实过程性评价、推行多元评价主体、实施差异化评价、融合现代技术工具五大维度，系统拆解课堂评价的实施逻辑与实操方法，为教师精准开展课堂评价、落实育人目标明晰了方向路径。
鲁正超强调，新时代教师要实现角色转变，从单一“评判者”升级为学生成长的陪伴者、引导者、激励者，坚守“心中有学生，眼中有思维，口中有温度”;立足学情差异因材施教，兼顾学生思维特点与情感需求;构建教师评价、学生自评、小组互评的多元模式，用好即时反馈、延迟评价;借力希沃白板等现代技术，实现思维可视化评价，让评价真正成为激活思维、涵养情感、助力成长的有效抓手。
活动最后，沈建群校长作总结讲话，对优质课例展示与专题策略分享给予高度评价与充分肯定。沈建群指出，“情思数学”是该校深耕课堂、落实立德树人根本任务的核心抓手，课堂评价则是撬动学生思维成长、涵养数学素养的关键支点。
沈建群要求，全体教师要立足日常教学，将“以评促学、以评促思、以评育人”融入课堂细节;精准把握评价策略，创新评价方式，关注学生思维发展与情感成长，兼顾知识传授、能力培养与价值引领;深耕课堂、潜心教研，打造有内涵、有温度、有品质的二实小数学课堂，以教研提质赋能学生全面成长。
本次教研活动实现了课堂实践、理论提升、方向引领的有机融合，为教师专业成长搭建了优质平台，为该校数学教学高质量发展注入强劲动力。未来，罗山县第二实验小学全体教师将继续深耕“情思数学”教学研究，坚守育人初心，聚焦课堂提质，推动育人质量持续提升。
