薪火赓续，向教而行。2026年秋季开学前夕，信阳应急救援学校为全体教师举办了一场别开生面的岗前培训。与往年不同，本次培训邀请了本校5位教师现身说法，分享他们今年暑假期间参加信阳市中职教师专题培训的心得体会，并增加了现场提问和校长点评环节。
丁媛媛老师参加的是市级中职班主任的专项培训，内容涵盖师德修养、班级管理、学生心理健康、棘手班级问题处置等多个维度。丁老师率先登台，她在汇报了具体培训课程和内容后深有感触地说，为期10天的培训获益良多，让自己跳出日常繁杂的班级事务，静下心来重新审视中职教育的责任与价值。
丁老师说，自己曾经一度被个别学生反复出现的违纪现象所困扰，通过市级培训多场专题讲座，以及班主任学员之间一次次思维碰撞，自己逐渐领悟到，作为班主任，要用包容、耐心和爱心，充分理解和接纳学生，挖掘每个孩子身上的闪光点，当好学生成长路上的引路人。
近半个小时的心得汇报，赢得了大家热烈的掌声。丁老师欲起身离席，却被主持人微笑挽留：“老师们意犹未尽，您可否结合专家们在培训中讲到的给你印象最深的具体案例，重点分享一下中职班主任通常会遇到哪些棘手的班级问题，以及相应的处置方法和技巧?”
丁老师略作思考后回应道，来自郑州的一位培训专家提到的学生心理健康的案例，给自己的感触颇深。这位专家夫妇二人都是老师，他们的孩子考上了一所中职学校。入学一段时间后家长们发现，孩子慢慢变得沉默寡言，越来越封闭自己、疏离他人，不愿与人交流和交往，甚至偶尔还会出现一些过激行为。
“显然，孩子的心理健康出现了问题。”专家说，他通过不同渠道了解到，这个班学生之间经常为一些小事发生矛盾，整体班风比较涣散，课堂秩序有时失控。班主任在处理他家孩子与同学之间矛盾时，为了息事宁人，不问缘由各打五十大板，方式方法失之简单。久而久之，造成孩子心理扭曲和逆反。
“遇到这类问题该如何处理呢?”专家介绍，同学之间发生矛盾、爆发冲突时，班主任首先要及时给双方降温，稳定彼此情绪;然后要了解行为背后的根源，不宜现场激烈批评，更不能当众挖苦和“贴标签”。处理的流程大致为：控局面—查事实—分责任—促整改—建规章，做好孩子的心理抚慰以及与家长的及时沟通，家校共情、家校共治，以确保孩子的身心健康。
台上，丁老师讲解案例生动鲜活;台下，老师们认真听讲频频点头。随后，进入校长点评环节。梅校长指出，心理问题的背后，交织的是同学关系、师生关系、学业压力、升学压力、就业焦虑、社会评价等诸多因素，中职教育必须突出以人为本的理念，要针对每个孩子的家庭环境、成长背景和学习基础，因人施策、因人施教，不能简单地进行好坏优劣评价。花期有早晚，关键在浇培。德高为师、身正为范，每个班主任要以春风化雨、润物无声的情怀，精心呵护每个孩子的身心健康，让他们在充满爱心的校园里快乐成长。
第一位老师交流结束后，参加市级中职数学培训的周雪老师，语文培训的张琴老师，德育培训的陈聪老师，英语培训的姜华老师，先后登台发言。他们结合各自课程的特点，把培训专家授课的精髓以及自己的感悟，都作了深入细致的交流和分享。他们表示，未来教学中，要进一步把思政教育潜移默化到各门课程，要将人工智能AI技术与课堂教学紧密融合，要更好弘扬传统文化激发学生爱国情怀，要不断加强基础文化课与专业课程的相互衔接，为党育人、为国育才。
每位老师发言完毕，梅校长都作了精彩点评。在总结讲话时梅校长指出，参加本次市级培训的老师态度端正、学习认真，取得了令人满意的效果，把他们的培训心得和体会进行二次分享，有利于老师们共同提高和进步。当前，学校各项事业在不断发展，对教师队伍素质、修养和能力提出了更高要求，以后学校将派出更多老师参加各类专题培训，为学校高质量发展奠定坚实基础。
岗前培训结束后不少老师表示，还是第一次经历这样的培训过程。有交流分享，有老师提问，有校长点评，形式新颖、内容丰富，环环相扣、十分受教。未来教学中，将把本次岗前培训中汲取的新理念、新方法，内化于心，外化于行，转化为实实在在的教学实践，全力办好人民满意的中职教育。
