为深入贯彻《中华人民共和国学前教育法》《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教育指导纲要(试行)》等法律法规及文件精神，全面落实“以游戏为基本活动、科学做好入学准备”的教育要求，信阳市人民政府机关幼儿园政一园区于2026年4月14日—4月17日开展了“幼小衔接观摩课听评课活动”。本次活动以“激发学习潜能、培养自主品质、提升探究能力”为核心，立足幼小衔接视角，帮助幼儿在认知、行为、社会性等方面做好全面入学准备，同时推动教师从“经验型教学”向“精准化、专业化教学”转变。
课堂展评 亮点纷呈
本次公开课覆盖小、中、大三个年龄段，授课教师充分结合学习力培养要点与幼小衔接核心能力，创新教学形式，展现出扎实的教学功底与科学的教育理念，课堂亮点突出：
小班：激活专注力，培养参与意识。
教师通过“感官小游戏”“趣味模仿秀”等短平快的互动形式，吸引幼儿主动关注课堂内容，用亲切的语言、直观的教具引导幼儿集中注意力，在轻松的氛围中培养初步的学习参与感——这是幼小衔接中“课堂适应能力”的早期奠基。
中班：锻炼思维力，提升探究能力。
活动以“动手操作+问题引导”为核心，通过分类、配对、拼图等操作活动，鼓励幼儿主动观察、大胆尝试，引导幼儿从“被动接受”转向“主动思考”，逐步培养逻辑思维与探索精神——这正是幼小衔接中“学习品质与思维习惯”的关键内容。
大班：强化综合力，衔接成长需求。
聚焦幼小衔接核心素养，教师设计小组合作任务、情境化问题解决活动，引导幼儿在合作中沟通表达，在探究中梳理思路，重点提升自主学习、独立思考与团队协作能力。同时融入“模拟课堂常规”“任务计划书”等环节，帮助幼儿在心理、习惯、能力上平稳过渡，为小学学习奠定坚实基础。
各年龄段活动中师幼互动高效充分，教师注重捕捉幼儿的学习反馈，及时调整教学节奏，让幼儿在“玩中学、学中思”，切实体现科学有效幼小衔接。
深度评课 聚焦实效
听课活动结束后，园区组织评课专题研讨，采用“授课教师自评+各班教师点评+全员共研”的形式展开：
授课教师复盘课程设计思路，对照《幼儿园入学准备教育指导要点》中“身心准备、生活准备、社会准备、学习准备”四个维度，梳理幼儿学习力培养目标的达成情况，反思课堂中存在的如互动深度不足、个别幼儿参与度不均等问题以及改进方向。
参与教师围绕幼小衔接核心能力，从幼儿学习力提升的落地效果、教学环节的优化、幼儿主体性的凸显等方面展开精准点评，既肯定亮点，也提出具体可操作的，如增加分层任务设计、延长幼儿自主探究时间、嵌入任务意识培养等方面的建议。
通过深度研讨，教师们进一步明晰了幼小衔接活动的教学要点，掌握了针对性的教学方法，真正实现了“以听促教、以评促研”的活动目的。
总结反思 持续精进
本次幼小衔接观摩课听评课活动，是信阳市人民政府机关幼儿园践行科学幼小衔接理念的重要内容之一。活动有效破解了日常教学中“重知识传授、轻能力培养”的困惑，推动教师从“经验型教学”向“精准化、专业化教学”转变，进一步强化了园区“以幼小衔接为特色、以学习力培养为核心”的教学内容。
下一步，园区将持续深化幼儿学习力提升课程与幼小衔接的融合研究，常态化开展专项教研活动，梳理优质教学案例，完善“入学准备”课程实施体系，助力教师专业成长，让每一位幼儿在幼儿园阶段都能获得扎实的学习能力、良好的适应品质，实现全面而有个性的发展，自信从容地迈向小学生活。
