当茶香遇上数学公式、当传统文化遇见课堂教学，会碰出怎样的奇妙火花?为了让数学知识贴近生活、融入文化，4月15日，光山县第五完全小学六(三)班上了一节别开生面的茶文化公开课!甘忠雅老师带领孩子们化身小小掌柜，在开茶店的沉浸式体验中，学数学、品茶香、传文化，开启了一场趣味十足的学习之旅。
细心采摘
课堂伊始，趣味满满的开场白瞬间抓住孩子们的注意力，选茶、进货、存茶、卖茶、包装等全套茶店经营流程，全都变成了课堂上的学习任务。从认识中国六大茶类，到锁定家乡特色信阳毛尖，孩子们在了解茶文化的同时，也开启了数学探究的大门。
教学中甘老师将折扣、成数、税率、利率、正负数与圆柱表面积与体积等数学核心知识完美融入茶店经营的每一个环节，在解决一个个实际问题的过程中，真正做到把数学知识学懂、用活，真切感受到数学与生活的紧密联系。
这节课融合了传统文化与学科知识，让数学课堂有温度、有文化、有趣味，让孩子们在玩中学、学中悟，真正实现了知识传授、能力培养、文化传承的统一。
精心炒制
甘忠雅老师说课
本节课以信阳毛尖这一极具地域特色的茶文化为主题，把选茶、进货、存茶、卖茶、包装等茶店经营全流程，转化为一个个数学问题，既贴合学生生活实际，又融入中华优秀传统文化教育，实现了数学学科知识传授与文化传承的双重目标，每个探究环节都紧密围绕茶店经营，让学生在解决实际问题的过程中，自然而然运用数学知识，同时感受茶文化的魅力，实现学科融合。
李艳云老师评课
本节课是以“小小茶店经营记”为情景主线，将零散的数学知识点，串联成一个完整、连贯的生活实践场景。让学生在当“小掌柜”的沉浸式体验中，主动运用数学知识解决实际问题，让枯燥的数学变得生活化、趣味化。
梁梅老师评课
就课堂环节设计来看，整节课逻辑清晰、衔接流畅，课堂上，老师始终以学生为主体，充分调动学生的积极性，引导学生观察、思考、计算、分享，真正做到了把课堂还给学生。最后将学生分享环节放在知识总结之后、课堂升华之前，既给了学生梳理知识、表达感悟的空间，又让课堂节奏张弛有度，层层递进。
王强老师评课
整堂课学生参与度高、学习氛围浓厚，既掌握了数学知识，提升了实践能力，又感受了传统茶文化的魅力，是一堂有温度、有深度、有实效的好课。本节课还融入了依法纳税、科学理财、感恩父母等德育元素，实现了知识传授与立德树人的有机统一，充分体现了新课标下核心素养导向的教学理念。
吴校长总结
课堂导入新颖别致，老师用趣味性情境快速吸引学生注意力，直击课堂主题，有效激发了学生的学习兴趣和探究欲望，每一个知识点都依托真实的生活问题展开，让学生明白“数学源于生活、用于生活”。
胡校长总结
新课标强调，数学教学要培养学生的核心素养。整节课中，老师始终聚焦学生数学核心素养的培养，通过茶店经营的真实情景，锻炼学生的运算能力、逻辑思维能力、问题解决能力和实践应用能力。整节课学生主动运用数学知识解决生活中的实际问题，真正实现了从“学会知识”到“会用知识”的转变。
