课题中期探进展教研赋能助成长光山县第二中心幼儿园开展市级课题中期报告会

　　春风拂园，草木萌新，恰逢万物向阳、蓄力成长的美好时节，为了提升幼儿园教育质量的核心动力，更好地构建教师专业成长的路径。2026年4月1日下午，光山县第二中心幼儿园开展了《食育背景下幼儿园生活化科学探究课程的设计与实施策略研究》课题中期报告会，本次报告会邀请光山县教育教学研究中心副主任刘彦、教研员何倩为指导专家，县第二中心幼儿园副园长向贝贝及课题组成员参与本次报告会。

　　锚定方向，蓄力前行

　　课题组核心成员魏华从课题研究工作的主要进展、阶段性成果、创新点等方面进行汇报，以生动的案例和丰富的成果展示，向大家呈现了课题研究的扎实进展。

　　精准把脉，赋能成长

　　随后，刘彦现场查看了过程性研究和阶段性成果材料，结合课题的阐述内容，充分肯定了课题研究的选题价值、实践意义以及前期研究的扎实基础，认为选题紧扣学前教育发展热点与实际需求，研究思路清晰、研究方法可行。同时，专家们也从研究内容的细化、研究方法的优化、研究成果的提炼、实践应用的落地等方面，提出了针对性、可操作性的指导意见和改进建议，为课题组厘清后续思路、打磨成果供清晰明了方向。

　　教研员何倩进行了专业、细致、深入的指导，并进一步提出了三点要求：一是紧盯问题整改，细化课题研究方案;二是深化研与教融合，引导教师把课题研究与日常保教深度融合;三是严守课题规范，扎实做好资料梳理与成果提炼。让在场的课题组成员深受启发。

　　接着，副园长向贝贝作表态发言，她首先感谢各位专家提出的宝贵意见，为我们后续研究指明了方向。中期阶段，我们也清醒认识到课题推进中存在的不足：研究深度不够、成果转化不充分、过程资料积累不够规范等问题。下一步，我们将聚焦问题整改，强化过程管理，确保课题高质量推进、高质量结题，真正以科研赋能教师成长、提升办园质量。