为深入落实“点燃阅读热情，开启书香学期”核心目标，光山县第五完全小学语文名师工作室于2026年3月23日下午举办阅读教学专题研讨活动。胡校长、曹校长全程莅临指导，活动由工作室主持人张凡老师主持，工作室成员王晶晶老师以《让孩子爱阅读、会阅读——低年级趣味阅读教学策略》为题作主题分享，聚焦兴趣唤醒、方法指导、习惯养成，分享一线教学实操经验，助力孩子在阅读中见世界、促成长。

　　一、兴趣激发：唤醒内驱力，让孩子想读、爱读

　　以趣味为钥，紧扣低年级孩子认知特点，通过情境化导入、绘本精准选读、游戏化阅读、沉浸式氛围营造四大策略，让孩子在轻松愉悦的氛围中主动亲近书本，真正实现从“要我读”到“我要读”的转变，筑牢阅读兴趣根基。

　　以方法为桥，聚焦图文结合、朗读感知、问题引导、词句积累、课内外联动五大核心路径，教给孩子简单高效的阅读工具，帮助孩子打破“无效阅读”壁垒，实现从“随意翻书”到“高效理解”的质的飞跃。

　　二、方法指导：提升阅读力，让孩子会读、读懂

　　三、习惯养成：夯实长效性，让孩子坚持读、终身读

　　以习惯为保障，通过固定时段阅读、正向鼓励评价、生活场景延伸三大实践路径，助力孩子养成稳定持久的阅读习惯，让阅读融入日常，伴随成长，成为终身受益的能力。

　　在研讨交流环节，何青青老师结合高年级阅读教学实践，对低段阅读的衔接与延伸作了具体补充，为不同学段阅读教学的梯度推进提供了坚实的实践参考。

　　曹阳副校长强调：要扎实推进低年级阅读教学落地见效，以此为支点，全面深化光山县第五完全小学书香校园建设，让阅读成为校园文化的鲜明底色。

　　胡校长对语文名师工作室的未来发展作出明确部署，要求工作室充分发挥辐射引领作用，以点带面、抱团成长，持续推动全校阅读教学高质量发展，共筑书香校园新生态。

　　低年级阅读教学，无高深技巧，唯存爱心与趣味。趣味为钥，方法为桥，习惯为保障。 愿我们做孩子阅读路上的点灯人，守护阅读初心，让每一个孩子爱阅读、会阅读、乐阅读，在书香浸润中收获终身成长的力量!