光山县一小语文工作室2025—2026学年上期成长纪实

　　岁月不居，时节如流，2025-2026学年上期已近尾声。光山县一小语文工作室的老师们立足本职、深耕课堂，以饱满热情与务实态度投身各项活动，用智慧与汗水浇灌成长，助力工作室稳步发展。

　　一、深耕课堂实践绽放教学光彩

　　教学是教师立身之本，亦是工作室发展核心动力。本学期，工作室聚焦课堂教学，以多元教学实践活动为载体，推动教师在历练中提升、在交流中成长。

　　在对外展示与竞技中，成果丰硕。胡晓蕾、马晓芳、占敏、唐艺华四位老师主动承担县国培送教下乡任务，累计送教5次，带去《夏天里的成长》《太阳》两节优质课。她们凭借扎实的教学功底与新颖的教学思路，赢得县领导及送教学校的一致好评，回校后的课程回放也让校内教师受益匪浅，为学校赢得良好口碑。

　　殷仁枝老师勇挑重担，参加县优质课比赛，在县三课大赛中呈现精彩的《司马光》一课，展现出扎实的教学素养，为学校斩获荣誉，彰显了光山县第一完全小学教师锐意进取、奋勇争先的良好风貌。此外，占敏、胡晓蕾、马晓芳、汤传艳、王丹等老师化身幕后力量，全力投入学校优质课辅导工作，用团结协作、默默付出的精神诠释着一小人携手共进的成长理念。

　　课堂实践与研讨方面，老师们深耕不辍。本学期，工作室成员累计承担校级公开课 7 节，李英莉、汤传艳、胡晓蕾、胡益楠、郭晓婕、彭文广、李婷7位老师积极参与。其中，胡晓蕾的《我的战友邱少云》、彭文广的《七律・长征》、李婷的《鸟的天堂》等课程，成为校内高年级语文教学的优质范例。每一堂课都经过精心打磨，每一次展示都是个人成长的契机。同时，工作室伙伴们全程参与磨课研课，从李英莉老师的《望洞庭》到汤传艳老师的《题西林壁》，大家深耕细研、悉心指导，在思维碰撞中传承教学经验，凝聚起互助共进、聚力成长的专业力量。

　　二、笃行研修之路积蓄成长力量

　　终身学习是教师专业发展的永恒主题。本学期，工作室鼓励教师走出舒适区，通过多元研修渠道，拓宽教育视野、提升专业素养。

　　外出学习与校内培训双向发力。胡益楠、郭晓婕、彭文广、王丹四位老师奔赴河南教师成长书院深造;方晓磊老师先后参与信阳新教材学习、河南省小学语文“AI 整本书伴读”实践研究培训会;马晓芳、汤传艳、王丹三位老师赴信阳羊山二小交流学习;董丹丹、唐艺华、胡晓蕾等老师积极参与校外专项培训。每一次学习都化为宝贵经验，为教学实践注入新活力。听课学习中，老师们求知若渴，工作室成员平均每人听课27节以上，在他人课堂中汲取养分，不断完善自身教学。

　　课题研究与专题研讨齐头并进。课题研究方面，占敏老师参与的省级课题正在推进，王丹、胡晓蕾、胡益楠等5位老师参与市级课题《小学语文多文本阅读课堂教学策略的实践研究》，李英莉老师的县级课题顺利结项，相关老师围绕课题撰写论文，实现教学实践与理论研究深度融合。专题研讨活动形式多样，开展了4次“教有所思”专题研讨、2次读书分享活动和1次“我的教学小困惑”活动。读书分享中，大家共读《上一堂朴素的语文课》，撰写笔记与心得体会，在文字间汲取教学智慧，在交流中碰撞育人思想。每次活动后，工作室均撰写公众号推文，让研修成果得以沉淀与传播。

　　三、多元实践赋能收获成长硕果

　　除教学与研修外，工作室教师积极参与各类特色活动，在多元实践中实现全面成长，为工作室赢得诸多荣誉。

　　学生培养与特色活动中，见证成长。唐艺华老师悉心辅导学生臧桃灼，在“信阳市第三届红领巾讲解员风采大赛”中斩获二等奖，用实际行动践行“以生为本” 的教育理念;在一年级“良习伴我健康成长”习惯养成成果汇报暨家长进课堂活动中，胡益楠老师作为讲课老师参与其中，搭建起家校共育的良好桥梁

　　教学创新与成果沉淀中，收获喜悦。殷仁枝、汤传艳等老师设计的作业设计《弘扬优秀家风，建设文明家庭》被推荐为优秀案例;汤传艳、殷仁枝老师在语文业务学习活动中分享专业成长故事，传递教育情怀与成长力量，彰显了工作室教师全面发展的综合素养。

　　四、并肩向光而行共赴教育新程

　　回顾本学期，每一份成绩都凝聚着老师们的心血与付出，每一次进步都彰显着大家的坚守与热爱。站在新起点，光山县一小语文工作室将继续秉持“深耕课堂、笃学致远、共生共长”的理念，为教师搭建更广阔的成长平台。未来，工作室将进一步丰富研修形式，聚焦核心素养下的语文教学创新，开展更多针对性强、实效性高的专题活动;持续推进课题研究，鼓励教师结合教学实际申报优质课题;加强成果推广与交流，让更多教学智慧得以分享，使工作室成为校内语文教学的示范窗口。