在新时代教育事业的蓬勃发展中，广大教育工作者始终牢记为党育人、为国育才的使命，涌现出一批信念坚定、甘于奉献的先进共产党员。一名党员就是一面旗帜，他们扎根教学一线，以赤诚之心践行教育初心;他们勇担时代责任，以实干精神书写育人华章;他们坚守平凡岗位，以点滴行动诠释党员本色。
为充分发挥先进典型的示范引领作用，激励全县教体系统党员干部和教职员工见贤思齐、奋发有为，即日起，潢川县教体局将陆续推出“我是共产党员”系列报道，聚焦教体系统优秀共产党员的感人事迹，展现他们爱岗敬业、开拓创新、无私奉献的精神风貌。让我们从这些平凡而闪光的故事中，汲取奋进力量，开启以高质量党建引领教育高质量发展的新篇章!
三尺讲台，一支粉笔，从教十余载。自2022年黄国路小学建校起，陈倩倩老师便扎在了六年级数学教学与班主任的岗位上。她的课堂，从不只是数字与公式，更是一场以德育为底色的温暖修行。她把班上的“道德讲堂”变成了孩子们成长的“心灵驿站”，用匠心耕耘教学，用真情守护童心，在平凡的日常中，书写着一名党员教师的初心与担当。
陈倩倩，女，汉族，1989年11月生，2012年12月入党，2013年9月参加工作，现任潢川县黄国路小学数学教师，兼任教导副主任。
一、班级有温度：管理育人，润心无声
陈倩倩带的班，班风总很特别。家长说起她，常带着“又爱又怕”的复杂感情——爱她的负责，也“怕”她的认真。这份认真，藏在日常的每个细节里。
“道德讲堂”是陈倩倩凝聚班级的“法宝”。每次单元测试或知识点梳理结束后，面对学生因成绩起伏而产生的焦虑或懈怠，她从不空洞说教，而是将问题转化为教育的契机。她会在道德讲堂上发起“一帮一互助”成长计划。将学生根据学情进行“精准配对”：让几何思维突出的学生帮助空间想象能力不足的学生，让计算能力强的学生结对应用题理解困难的“困难户”。为确保互助落到实处，她精心设计“成长打卡表”，记录帮扶过程与点滴进步，并定期在道德讲堂上评选“最佳互助小组”。一学期下来，结对学生不仅在薄弱模块上成绩显著提升，更在互帮互学中懂得了责任与担当，班级里形成了“见贤思齐、携手共进”的良好氛围。
班里曾有一个沉默的男孩，父亲早逝，和双胞胎哥哥跟着年迈的奶奶生活。生活的艰辛与父爱的缺失，让他性格孤僻，总是独来独往，课间也常一个人呆坐着。陈倩倩细心观察到他的异常，通过家访了解到具体情况后，便将一份特别的关爱藏在心里。恰逢道德讲堂开展“亲情与感恩”主题班会，她率先走上讲台，分享自己与家人相处的温馨点滴，然后用温暖而坚定的目光望向那个男孩，轻轻走到他身边，俯身鼓励：“也来和大家分享一个关于你的温暖的故事，好吗?”男孩起初只是攥着衣角，低着头，在陈老师鼓励的眼神和同学们安静的等待中，他终于用细微的声音说道：“记得有一年我发高烧，下着大雨，奶奶背着我，哥哥在旁边撑着伞，我们走了好久才到医院……”话音落下，教室里一片寂静，许多孩子悄悄红了眼眶。陈倩倩带头鼓起掌来，她走到男孩身边，声音有些哽咽：“奶奶的脊背，哥哥的雨伞，就是岁月里最厚重、最温暖的亲情。谢谢你让我们看到它。”此后，孩子们自发组建了“爱心小队”，课间主动找他聊天、游戏，放学陪他一起值日。渐渐地，这个男孩脸上有了笑容，话也多了起来，后来还主动承担起照顾班级绿植的任务，用自己细腻的照料回馈着集体的温暖。
作为建校选调的第一批教师，陈倩倩深知肩上的责任。加班加点工作是常态，节假日往往成了她静心备课、梳理学情的“黄金时间”。面对学习上暂时落后的学生，她坚持“对症下药”：计算薄弱的孩子，她设计“口算闯关”游戏，在趣味中提升速度和准确性;应用题理解困难的孩子，她就利用课余时间，带着他们逐字拆解题干，用画线段图、示意图的方式将抽象问题具体化。她的坚持与智慧收获了丰硕的成果，所带班级的数学成绩在年级中始终名列前茅，更重要的是，孩子们找回了学习数学的信心与乐趣。
二、教学有智慧：深耕细作，融德于课
教学是教师的立身之本。陈倩倩的数学课堂，从来不是知识的单向灌输，而是充满了因材施教的智慧与将德育融入学科的匠心。
在教学常规上，陈倩倩有着近乎严苛的细致。她的备课本永远条理清晰、字迹工整，旁边密密麻麻写满了不同的学情分析与教学反思。她擅长运用思维导图引导学生构建知识网络，也大力倡导学生撰写“数学日记”，记录生活中的数学发现与应用。有一次，一位学生在日记中写道：“周末帮妈妈买菜算账，老板少收了一元钱，我马上还了回去。妈妈笑着说，这就是数学教我们的‘诚实’。”陈倩倩在批阅时特意画了个大大的星星，并在下一次道德讲堂上与全班分享了这个故事。她告诉学生：“数学的世界里，不仅要有精确的计算，更要有正直的人品。你们的每一次诚实选择，都是在为人生答案写上最美的分数。”
每天放学后，她的办公室总是最热闹。学有余力的孩子，能拿到拓展题挑战自我;暂时落后的孩子，则能得到她一对一耐心辅导。曾有个思维活跃但粗心的男孩，她为其定制“每日十题”强化计算，同时鼓励他探索趣味奥数。期末，这名学生不仅计算扎实了，成绩也冲进了前列。
从课前备课、课堂实施到作业批改、课后反馈，陈倩倩的教学工作形成了一个扎实有效的“闭环”。她的作业评语里常有温暖的鼓励和具体的建议;她与家长的沟通总是及时而坦诚，共同搭建助力学生成长的桥梁。在她的潜移默化下，孩子们不仅数学成绩稳步提高，更逐渐养成了认真、严谨、乐于思考的良好学习习惯。
三、传承有担当：倾囊相授，共育桃李
教育是一场需要接力的长跑。作为一名党员教师，陈倩倩始终将“传帮带”视为自己分内之责，以身作则，倾囊相授，助力年轻教师共同成长。
许多初登讲台的青年教师，都是通过观摩陈倩倩的示范课开始认识她、走近她的。作为学校数学名师工作室的核心成员，她主动承担起指导青年教师的重任。从教学目标的精准设定，到教学环节的层层递进;从课堂提问的艺术，到学生反馈的捕捉，她都毫无保留地分享自己的经验。每当有年轻教师为准备公开课而焦虑不安时，她总是那个最可靠的“陪练员”和“智囊团”。她会利用下班时间，陪着青年教师一遍遍“磨课”，细致到一句过渡语是否自然，一个板书设计是否清晰，一个课堂活动是否有效。经她悉心指导的青年教师，在学校公开课评比中屡获佳绩，迅速成长为教学骨干。
她常对年轻同事们说：“教育不是独奏，是合奏。一个人的力量有限，一群人的智慧才能照亮更远的路。”在她的示范与感染下，学校数学教研组形成了浓厚的研讨氛围和互帮互助的团队文化，越来越多的老师以更高的热情投入教学，潜心育人。
日复一日的耕耘，静水深流的执着。党员教师陈倩倩，用道德讲堂筑牢立德树人之基，用数学思维点燃智慧火花，更用日常的关爱与陪伴温暖成长旅程。她如一盏灯，静静亮在三尺讲台，照亮学生前路，温暖同仁心房，以实际行动诠释着新时代基层党员教师最美的育人情怀与忠诚担当。
