新县城关第五小学胡春叶英语工作室开展“阅读与写作”专题研讨活动

　　为深化核心素养视域下小学英语读写教学改革实践，切实提升教师教学教研专业能力，新县城关第五小学英语工作室“阅读与写作”专题研讨第二期活动在尚美楼多功能报告厅如期开展。学校全体英语教师与教育集团部分英语教师齐聚一堂，共同参与这场聚焦课堂、碰撞智慧的教研活动。活动由英语工作室负责人胡春叶老师主持。

　　经过前期的的准备及打磨，韦雪艳老师带来五年级上册《Unit4 What can you do ?》Part B Read&write示范课。本节课以Robin的信件为核心教学载体，明确三大教学目标：助力学生精准把握信件大意，通过多形式阅读获取关键信息;引导学生灵活运用“What can you do?”询问能力、用“I can...”句式表达自身能力;指导学生结合个人实际给Robin写回信，切实提升学生英语阅读与书面表达综合能力。

　　课堂上，韦老师的教学环节设计环环相扣、层层递进。热身环节，她带领学生回顾单元重点句型，以“我的朋友”为话题切入点，自然引出机器人Robin，通过“机器人可以做什么”的提问，顺畅导入本节课主题。文本学习环节，采用自读、听读、再自读的分层递进式阅读模式，让学生带着问题研读文本，同时指导学生用圈画关键词句的方法完成配套习题，助力学生养成良好阅读习惯，掌握实用解题技巧;针对重点句式“I can”，设计人称转换专项训练，帮助学生扎实掌握can的运用规则。巩固提升环节，通过听读跟读、“最佳Robin模仿秀”评比、“I say you say”课文复述游戏，深化学生对文本内容的理解与灵活运用;随后顺势引导学生表达自身能力，完成剩余习题。写作实践环节，韦老师细致讲解英文电子邮件的格式规范，组织学生自主撰写回信，并开展课堂分享交流活动。课末，她还融入情感教育，引导学生体悟朋友的深层含义，强调网上交友的网络安全注意事项。

　　课堂展示结束后，韦雪艳老师分享了本节课的教学设计思路与教学实践感悟，展现出对英语读写教学的深度思考。

　　同年级教师汪姮结合自身课堂实例，分享了英语读写课的教学技巧与实操建议。

　　跟岗教师林巧凤在肯定课堂创新亮点的同时，针对教学细节提出优化改进建议。

　　集团校的老师们也各抒己见，在肯定教学优点的基础上，提出了诸多富有建设性的优化改进建议。

　　工作室负责人胡春叶老师结合《河南省义务教育课堂教学基本要求解读与示例》相关要求，对全体教师提出明确要求:教师要引导学生运用科学有效的阅读策略，梳理、提炼并归纳文本关键信息，正确理解主题意义，判断观点正误，不断提升阅读技能;分析语篇可从what(主题和内容)、why(传递的意义)、how(文体特征、内容结构和语言特点)三个维度展开，而why和how的解读并无固定答案，需要教师们多与同伴交流研讨、相互学习。

　　课程教学部胡清泉副校长和教师发展部钱胜英副校长对英语组教师的勤勉付出予以高度肯定，并对韦老师的示范课进行精准点评。他们指出，英语作为语言类学科，核心目标是培养学生的英语听说读写综合能力，教学中要突出学生的主体性与主动性，同时提醒全体教师需持续深耕新课标与教材内容，抓重点,破难点,确保教学工作有的放矢。