深耕校园心理健康教育20余年的方晓老师，以自身职业成长为脉络，回溯了2004年放弃考研、经班主任推荐进入九中分校(现浉河中学)担任心理实习生的“垦荒”起点——在心理健康教育尚处空白的时期，她与具有超前意识的王校长搭档，通过“悄悄话信箱”“心灵回音壁广播”等创新形式，开启了校园心理服务的探索之路。
讲座中，方晓老师不仅分享了从职业“青铜时代”(兼顾多职、面临评职称困境)到见证浉河区校园心理教育“百花齐放”的实践感悟，更融入信阳市第三小学的一线教学案例：以《好好生气》心理课为例，拆解“定调连接-外化看见-建构体验-升华赋能”的课堂逻辑，结合情绪ABC理论、人本主义倾听技术、5-4-3-2-1情绪着陆法等专业知识，具象化“接住情绪-引导外化-身体体验”的实操技巧。
现场设置“使命墙”“意义碎片收集”等互动环节，通过叙事疗法、积极心理学品格优势框架，引导在场心理教师挖掘日常工作中的专业价值与职业意义。方晓老师以“同行者”的视角，串联起团队协作、情绪呵护、职业坚守的核心主题，让这场分享既有理论深度，又有本土实践温度，更传递出心理教师“以专业之力照亮学生心灵，以感恩之心坚守教育使命”的职业信念。
