同研同思聚合力，共学共进促成长。为深化“教学评一致性”改革，优化课堂教学路径，近日信阳市第十三小学六年级语文、数学教研组接续开展主题教研，以课为媒探索“教、学、评”融合之道，推动课堂提质增效。
文言传情，任务导学
《伯牙鼓琴》教学实践
六年级语文组围绕《伯牙鼓琴》，聚焦文言文“教学评一致性”落地路径。黄兴旺老师的示范课以ABCC式词语预热，紧扣“鼓”与“听”主线，通过诵读检测、字词品析、句式仿写，将评价贯穿全程。课堂创设“相遇夜谈”等情境，补充相关诗文与现代乐曲应用，实现文言知识、阅读能力与文化体悟的有机融合。
张迎迎老师以《锚定课堂任务单，践行教学评一致》为题讲座，阐释“教学评一致性”核心要义，拆解任务单设计逻辑，分享过程性与终结性评价结合的实践方法，并提出评价精准化、任务分层等优化方向。
数感建构，评学相融
《百分数的认识》课堂深耕
六年级数学组以《百分数的认识》为载体，探索“教学评一致性”实践路径。高诗岚老师的示范课以学习单为支架，借投篮命中率情境引导学生自主探究，在对比分析中理解百分数本质，课堂融入过程性评价，扎实高效。
罗银森老师作《以学习单为翼，让百分数教学评一致性落地生根》讲座，从核心素养锚定、学习支架搭建等四维度，解析学习单的关键作用，回应教学实践中的现实疑问，指明“教有方向、学有目标、评有依据”的改进路径。
研思不辍，笃行致远
两场教研聚焦“教学评一致性”，从文言文化传承到数学概念探究，从公开课展示到专题讲座，老师们在交流中凝聚智慧、精进教学。信阳市第十三小学将持续以教研为抓手，推动理念落地，助力教师成长，打造核心素养导向的优质课堂!
