罗山县中等职业学校2025年度“同课异构”教学研讨活动

　　行思并进，催放一树繁花;赛研共生，采撷一路芬芳。为深化课堂教学改革，强化核心素养落地，引导青年教师探索教学新路径、教改新模式，进而优化教学设计，提升课堂实效，营造勤研善思的教研氛围，12月15至16日，学校举办“同课异构”教学研讨活动。

　　同一课题异构生辉

　　同课异构竞风采，教学智慧绽芳华。本次活动中，语文、数学等四学科10位教师聚焦同一课题展教。他们立足学情、锚定核心素养，精设环节、创新教法，呈现出风格迥异、和而不同的课堂，生动诠释“教学有方、教无定法、贵在得法”的育人理念。

　　语文课堂：墨香氤氲，素养领航

　　语文组选用的课题是《我与地坛》。

　　刘亭玉老师以“母爱与生命”为线索，设定多维素养培育目标，聚焦重点突破难点。课堂以“情绪避难所”导入，经表格梳理、独白拟写等环节递进，借AI赋能教学(改编歌曲、生成场景等)，终以改编歌曲升华主题，实现多维度素养提升，彰显科技赋能、以生为本特色，激发学生深度学习兴趣。

　　毛妍老师以莫言盛赞导入，紧扣“物我关系”核心线索，将文本解读拆解为“探字—品景物—悟主旨”活动。以“我与地坛”关系为切入点，设计“初感联结—细品映照—深悟交融”三层递进探究环节，让学生在自主研读中体悟精神内涵，生动践行“授人以渔”的教育理念。

　　数学课堂：循序渐进，智趣交融

　　数学组选用的课题是《椭圆及其标准方程》。

　　尚刚老师整节课以行星轨道图片切入，引导学生寻找生活中的椭圆引入课题。借助细绳、木棍等教具演示椭圆的形成过程。课程目标明确，从具体到抽象建构椭圆定义，推导过程循循善诱、层层深入，既授知识又传探究方法，培养学生数学抽象素养与运算能力，逻辑清晰，堪称示范引领课。

　　尚艳玲老师以行星轨道实例导入，引导学生动手画椭圆探究定义、推导标准方程。通过对比归纳焦点判断方法，结合例题变式训练巩固核心知识，最后小结并布置作业。课程注重直观体验，将抽象概念具体化，流程层层递进、师生互动充分，实用性强。

　　熊英老师以生活实例结合动手探究导入，引导学生直观感知椭圆形成。课堂上通过小组合作画图、板演展示凸显学生主体地位，新课讲授中定义剖析与方程推导详略得当，例题采用一题多解并让学生板演深化理解。整节课环节完整、师生互动高效、板书合理，是兼具知识性与互动性的优质数学

　　英语课堂：情景启智，夯实语言素养

　　英语组选用的课题是Unit8lesson1RootsandShoots

　　李晓芹老师以浪费水的小视频简洁导入，引出课文泛读任务。课堂采用分段任务型阅读模式，通过细节、主旨、思政等多元任务层层推进，既提升学生阅读归纳能力，又融入环保思政教育。教学形式多样，凸显学生主体地位，结尾创新设计兼顾才艺展示与英语表达能力培养，启迪正确世界观。

　　刘侠老师以“个人行为对环境的影响”为主线，先借日常行为图片引导讨论“Just-me-ism”现象激活认知，再指导学生研读课文提炼“Roots&Shoots”核心信息，随后通过角色扮演与行动设计转化环保理念，最后以“每个人都能带来改变”升华主题。课堂层层递进，兼顾语言学习、思维训练与价值观培育。

　　徐文老师课程围绕lead in、while-reading、post-reading、summary四环节层层递进。情境导入自然激趣，阅读环节聚焦核心、任务精准，拓展延伸中融入思政元素，总结环节梳理重点、构建知识框架。课堂节奏合理、师生互动充分，凸显学生主体地位，教学目标达成度高，尽显扎实教学功底。

　　体育课堂：对标强能，发展运动素养

　　体育组选用的课题是《跳跃》。