“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”为扎实推进光山县特殊教育学校课题研究工作，提升教师科研能力与专业素养，达到以研促教，全面提升教育教学质量的目的，2025年11月18日下午，光山县特殊教育学校召开课题研究专题会，集中对2项省级课题进行中期评估、对一项市级课题和一项县级课题进行开题指导。

　　本次会议由学校校长郭元胜主持，光山县教研中心副主任程泽银、刘彦，学校校级领导、教务处相关负责人及4个课题组成员共同参加专题会。

　　本次聚焦四个不同的课题，包括2项省级课题、1项市级课题及1项县级课题。

　　二位省级课题主持人分别从课题简介、前期研究概况、阶段性成果、主要创新点、存在问题和预期成果等几个方面进行了汇报。

　　副校长徐丽进行省级课题的中期评估汇报

　　代开琪老师进行省级专项课题的中期评估汇报

　　市、县课题组核心成员分别从从课题的研究背景、研究目标、研究内容、研究计划、分工及已开展的工作等方面进行了汇报。

　　黎曾琴老师进行市级课题开题汇报

　　黄晓研老师进行县级课题开题汇报

　　光山县教研中心副主任刘彦在认真听取各课题组详细汇报后，他指出：光山县特教学校的课题研究，体现出领导高度重视、教师深度参与、实践研究扎实的鲜明特点，能立足实际去研究，能运用研究去指导实际教育教学工作，扎实高效。

　　接着，刘主任在对各项课题进行逐一点评和优化指导的基础上，结合实际情况，对如何突出课题研究的针对性、实效性，特别强调以下几点：

　　1、把握准确的方向：在课题研究中要结合培智学校义务教育2016版课程标准各学科核心素养培养的要求，针对特校的特殊性，研究特殊教育学校各学科的核心素养的标准和要求，找准落脚点，紧密结合学校教学案例，在大背景下做小文章。

　　2、细化简洁的目标：建议将课题研究的目标进一步细化，并要确保每一项研究目标都有对应的研究内容支撑，使得研究目标和内容更加具体和可操作。

　　3、研究实用的标准：建议职业技能课程进一步细化“岗位适配性”标准，增强成果的可复制性。

　　县教研室副主任程泽银强调，课题研究需秉持“真研究、细研究”的核心原则，要求课题组成员结合专家指导意见与建议，进一步认真梳理研究方法、优化提炼研究路径，推动课题研究扎实落地。

　　在本次活动的总结环节，郭校长首先向两位指导专家致以诚挚感谢，并明确指出：4个课题需形成“研究共同体”，后续要进一步推动课题互通、资源互享、成果互融，以联合攻坚的方式，确保研究扎实落地、取得实效。

　　乘科研之风帆，汇专家之智慧，促教师之成长。本次会议为光山县特殊教育学校课题研究理清了思路、明确了方向，后续各课题组将认真结合专家建议，进一步优化课题研究，勠力同心深耕实践、扎实研究，以科研之力赋能特殊儿童快乐成长，以科研之力为特教事业提质增效注入新动能。