“英”你精彩
“语”众不同
——光山县一小“2024年进校教师岗位汇报课”之英语课例研讨
搂一缕深秋暖阳，掬一捧早晨清风。为了加强英语教师间的交流和学习，进一步促进教师专业成长和教学水平的提升，光山县一小英语组全体教师践行学思结合、用创为本的理念，让素养之花在英语课堂落地生根，开展了英语专题课例研讨活动，让我们一起走进这三节精彩的英语课堂吧!
盛梅老师上的是四上新教材U3B.Let's talk的内容，采用“生”临其境的课堂教学模式，在课堂的开始，创设了一个宽松、和谐的氛围。假设自己是一名社区vloger，生动有趣。并根据教学目标安排了很多有意义的活动和任务。她与同学们一起歌唱创编的歌曲、一起领略太极拳的魅力，引导让学生在真实的语言坏境中理解、掌握和运用新知。最后以精美的板书点题，“美”不仅仅是指大美社区，更是英语这门语言的魅力。
杨青老师以新四上U3A.Let's learn为授课内容，设计了别开生面的词汇课。杨老师教态自然大方，课堂设计层层递进，步步“精”心，教学重难点突出，课堂活动丰富，激发了学生学习的热情。杨老师全程将语言能力、思维品质、社区意识与学习能力培养贯穿教学。词汇讲解不局限于释义，引导学生在对话、合作交流里灵活运用，学生尝试表演，自己制作社区，生动有趣!在杨老师的循循善诱下学生能够在一节有趣地掌握新词，并提升了小组合作能力、动手能力以及语言表达能力。同学们收获满满!
陈冰倩老师呈现了精彩的阅读课课例——Unit3 B Read and write。开篇以邓颖超祖居的视频导入到社区里最喜欢的地方，结合生活实际让学生说一说，贴合主题。陈老师以语篇为依托，教学过程中注重对学生阅读技巧的指导和思维能力的培养。学生通过小组合作写句子并AI即时生成图片直观地欣赏了自己喜爱的社区，并将语言知识进行内化运用，在轻松愉悦的氛围中实现了语言知识的迁移创新，教学效果良好。
英语教研组全体教师立足"情境交融"教学模式探索，紧扣学科核心素养培育目标，从文本解读、听说技法、情感渗透等多个维度对这三节课例展开深度研讨。在评课交流环节，教师们立足专业视角，既充分肯定了课堂中梯度训练的科学性、思维导图运用的创新性等亮点，也就课堂节奏把控、分层指导策略等环节展开辩证分析。
张静副校长表示本次课例研讨活动为一小英语组构筑了互学共研、智慧共享、协同发展的专业成长平台。全体英语教师在课例剖析中深入反思，在理念碰撞中汲取养分，并将在教学实践中持续精进!
独木难林，相摇而显苍翠;土本无芽，共生而育新苗。思维的激荡与理念的融合，恰是教育研究的价值所系。期待未来教研征程中，能绽放更多创新教学的绚丽之花!
