旋律流转间，是童真与艺术的碰撞;歌声飞扬中，是热爱与成长的绽放。为搭建教师交流平台，光山县一小开展了音乐组岗位汇报课活动。本次活动中徐建琴和徐小翠两位老师精心设计的音乐课，让孩子们在音符的世界里感受美好、收获成长，也展现了光山县第一完全小学音乐教师扎实的教学功底与创新的教学理念。
音乐是培育审美感知、提升艺术表现、涵养文化理解的重要载体。《小小少年》作为抒情性儿童歌曲，旨在引导学生掌握歌曲情绪，体会歌曲中“少年成长的纯真与向上”的情感，培养学生自信演唱与情感表达的能力;《快乐的泼水节》融合民族音乐元素与歌舞律动，重点引导学生感知傣族音乐的节奏特点 ，通过演唱、舞蹈、乐器伴奏的综合体验，了解傣族泼水节的文化内涵，在协作表演中感受民族音乐的欢乐氛围。
为打磨这两堂音乐精品课，音乐组团队多次围坐研讨、试教调整：从徐建琴老师《小小少年》的各个环节的设计，到徐小翠老师《快乐的泼水节》整体节奏的把控，每个环节都在思维碰撞中优化。
以歌声为翼，让情感在旋律中流淌—— 《小小少年》徐建琴
课堂始于“烦恼小分享”的温暖谈话，自然拉近师生距离。新授环节以视频片段引入歌曲，通过“初听辨拍号、再听谈感受”的分层提问，引导学生主动感知音乐要素;弱起小节的乐理难点，借“拍手读歌词”的节奏互动具象化讲解，让抽象知识变易懂;唱谱环节采用“师弹生跟、伴奏完整唱”的渐进式练习，搭配“主歌舒缓、副歌悠扬”的情感引导，让学生在歌声中传递少年的纯真与明亮。
最亮眼的是乐器创编环节：学生自主用乐器设计伴奏，从“小组编排”到“上台展示+同伴伴奏”，既巩固了演唱技能，更让艺术创造的乐趣在课堂里流动，实现“学、唱、创、展”一体化落地。
以韵载文，让歌舞绽放傣家欢乐
——《快乐的泼水节》徐小翠
“彩云之南”的音乐一响起，课堂便浸入傣族氛围。新授环节以“听辨拍号、感受情绪”切入，借“音阶练声+拍手打节奏”的热身，激活学生的音乐感知;前八后十六、附点节奏的难点，通过教师的讲解一一化解;唱谱、唱词环节采用“师教生跟、完整演唱”的递进练习，让欢快的旋律自然融入学生歌声。
歌舞创编环节更是将课堂推向高潮：学生手持乐器自主编配节奏，跟着傣舞手势创编动作，从“小组排练”到“上台展示”，每一个摆动、每一段节奏都洋溢着泼水节的热闹与喜悦。课后延伸“收集家乡节日音乐”的小任务，让音乐的影响从课堂延伸至生活。
课后，张静副校长和代晨副校长带领音乐教研组各位成员展开深度研讨：
徐小翠老师用美妙的歌声、精彩的创编给大家带来了一场精彩的音乐课，让民族音乐‘看得见、摸得着’;徐建琴老师让六年级孩子把‘成长’唱进了歌声里——这才是音乐‘以美育人’的样子。各位老师在研讨中对两节课做出了点评并提出建议。代晨校长点赞两位老师进步非常大，接受能力强，呈现出了两节精彩的课堂。
张静副校长做最后总结：“两位老师的课堂风格各异但精彩纷呈，课堂的设计非常用心，并建议大家扎实基本功，在今后的音乐课中能呈现多元化的活动让形式更多样，注重核心素养在音乐课堂中的渗透，同时也期待以后能看到更多更好的音乐课!”
乐声如溪，浸润童心 。音乐是美育的重要载体，更是陪伴孩子一生的精神养分。光山县第一完全小学始终重视艺术教育，致力于通过高质量的音乐课堂，让孩子们在旋律中陶冶情操、在传唱中传承文化、在实践中提升素养。未来，我们将继续深耕音乐教学，探索更多贴合学生成长的教学模式，让青年教师在音符里深耕课堂，让学生在旋律中感知美好，让每一节音乐课都成为“织就艺术梦想、涵养成长底色”的阳光舞台，伴少年们在乐声中奔赴更生动的未来!
