面对青春期孩子的情绪波动、亲子冲突与学业压力，教师如何成为家校协同的“桥梁”?如何科学引导家长破解教育难题?固始县复兴学校于10月31日开展心理健康讲座，特邀国家二级心理咨询师舒兰老师，为全体教师带来一场“教育智慧与心灵成长”的盛宴。
舒兰老师结合最新青少年心理研究数据指出，青春期是大脑前额叶(负责理性决策)与边缘系统(情绪中枢)发育不均衡的时期。这解释了为何孩子会：情绪波动剧烈，易因小事崩溃;对同伴评价极度敏感，却抗拒家长建议;表面追求独立，内心仍渴望被理解。
在马老师的配合下，舒兰老师生动地讲解了青春期孩子问题形成的原因，现场教师听后深受震撼，频频点头。
几位老师为了向其他教师更加生动地展现青春期孩子所面临的压力，积极参与活动进行情景演绎。一位教师扮演青春期的孩子，其他六位老师扮演孩子所面临的压力并不断的向孩子施压，让参与者直观感受青春期教育的复杂性。
在舒兰老师的指挥下，全体教师三人一组进行角色扮演，所有人深刻感受到青春期孩子的心理变化和情绪的波动，这让所有教师意识到对于青春期的孩子我们要给予更多的关心和耐心。
通过情景演绎，全体教师深切体会到自己在青春期孩子成长环节中扮演了多么重要的角色，复兴学校所有教师共同承诺：做孩子的战友、盟友，用心倾听，了解情绪背后的需求。
最后，舒兰老师结合实际案例，向我们展示了当孩子遇到负面情绪时应该如何正确、快速的处理。七步法、六脉神剑让难题不再难!
李平校长呼吁全体教师：“用专业赋能家长，用温暖陪伴学生，让教育成为双向滋养的旅程。”这场讲座如一场春雨，润泽了教师的心田。离场时，教师们或轻声讨论，或相视而笑，眼中多了几分从容与坚定。愿每一位教育工作者，都能在家校协同的舞台上，与家长共舞，与学生共成长，绽放属于教育的温暖光芒。
