特殊教育的职业校外实践活动，旨在让孩子走出课堂、触摸生活，让启智职教班学生在真实场景中掌握技能、提升沟通能力。基于此，光山县特殊教育学校本着“以生为本”的原则，结合实际教学状况和学生的实际情况，采取校内指导和校外实践相结合的方式，切实抓实抓牢学生的职业技能教育。
2025年10月28日上午，学校成功组织启智职教班学生走进东方发艺理发店，开启了一场充满收获的实践之旅。从课堂热身到出发叮嘱，从实践探索到成长总结，每一段旅程都蕴藏着专属的温暖与收获。
活动前夕，郭光霞老师精准摸排学生特殊需求与能力层次，通过“理发师与顾客”情景演练打磨沟通技能、舒缓焦虑，同时细化分组分工、排查安全隐患，以周全的相关指导为实践活动的顺利、高效开展，进行可行性的铺垫指导。
10月28日上午8:30，同学们在门厅前有序集合，整装待发，郭元胜校长特别强调活动要求：一是禁止私拿锋利工具;二是全程紧跟队伍、不擅自脱离集体;三是结合理发店场景细化安全注意事项，让安全意识深植于心;四是针对部分学生的不安情绪，教师应轻声鼓励大家勇敢尝试，分享实践中的小技巧。
带着郭校长的充满关爱的叮嘱，启智职教班的同学们迈着整齐的步伐，在学校领导及科任教师的看护下，踏上了这场意义非凡的理发店实践之旅。
东方发艺理发店老板是一位优秀的企业家，热衷于慈善事业，在他的热情相迎和创设的如家温馨氛围的感召下，孩子们瞬间消除了些许拘谨。
工具展示：
理发师展示各类理发工具，着重强调剪刀、剃刀等锋利工具的使用禁忌并妥善收纳。
耐心示范：
理发师细致地拆解了洗发、吹发、剪发全流程——洗发的轻柔力度、吹发的温度把控、剪发的基础手法等，讲解得既专业又耐心。
分层实践：
美发师示范后，按照预设分组开展实践。低能力组同学在教师陪伴下，认真观察理发全流程，默默记忆操作步骤与沟通礼仪。中高能力组同学则在理发师和老师的指导下，大胆尝试洗发时的轻柔揉搓、吹发时的距离把控等基础操作，每一次规范动作都能得到及时鼓励。
沟通指导：
最后，理发师与师生一起模仿“理发师与顾客”的沟通模式。理发师扮演顾客提出发型需求，引导同学们从最初的羞涩躲闪，慢慢过渡到主动询问“您想要什么发型呀?”“这样吹会不会太烫?”，在沉浸式互动中顺利突破社交表达壁垒，实现技能提升与沟通成长的双向收获。
光山县特殊教育学校职教班开展的深入理发店校外实践活动，是特殊教育中职业教育扎根生活的生动实践。学生们以“实践出真知”为指引，在动手操作中扎实掌握了洗护、美容等实用技能，更在与店家的互动中打破沟通短板，大大提升了融入社会的信心。
这场饱含温度的实践，既见证了学生“在做中学，在学中长”的蜕变，也凝聚着社会各界的帮扶与接纳，让孩子们收获了立足社会的底气。未来，在学校培育、社会关爱与政策扶持下，这些特殊学子必将带着实践所学，自信迈向人生新阶段，拥抱有品质、有尊严的生活，他们的人生，必将绽放“苔花如米小，也学牡丹开”的独特生命光芒，必将以“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪气锻造出彩人生!
