为了进一步提高课堂教学质量，增进教师之间的相互交流学习，加快教师的专业成长，2025年9月24日上午，光山县大苏山中心学校数学组以聚焦核心素养，深研概念教学为主题，开展了一场集课堂展示、平台学习、交流研讨于一体的高质量教研活动。全体数学教师齐聚一堂，聚焦“三会”数学核心素养，在实践与交流中探索教学新路径。

　　素养导向，打造灵动数学课堂

　　本次活动以扶绍江老师执教的六年级上册《倒数的认识》拉开序幕，课程设计深度融入新课标核心素养要求，呈现了一堂兼具知识传授与能力培养的优质课例。

　　课堂伊始，扶老师以“数字反转”趣味游戏导入，引导学生从生活现象中发现“交换位置”的规律，这一设计紧扣“会用数学的眼光观察现实世界”，让学生初步感知数学与生活的联系，激发探究“倒数”这一数学概念的兴趣。

　　教学中，扶老师坚守“以学生为主体”的理念，全程采用“自主学习——合作探究——代表汇报——集体评议”的模式，将核心素养培养贯穿始终。自主学习环节，学生带着“问题”研读教材，锻炼独立思考能力;合作探究时，小组围绕“发现”展开讨论，在思维碰撞中深化对知识的理解;汇报与评议环节，学生清晰阐述，用精准的数学语言表达观点。

　　针对“重难点”，扶老师通过梯度化例题层层突破，从分数、整数到小数，引导学生自主总结“转化”的数学思想，不仅教会学生解题方法，更培养了逻辑推理与数学运算素养。同时，他关注作业单书写规范，强调“互为倒数”的表述要点，于细节处培养学生的数学抽象与严谨思维。

　　对标名师，探索素养教学新路径

　　课例展示后，数学组组织教师集中学习中小学智慧平台上的优秀课例《倒数的认识》，重点聚焦名师在核心素养培养方面的创新做法——如何通过生活情境激发学生的数学眼光，如何设计探究活动发展数学思维，如何引导学生规范使用数学语言等，并结合自身教学实际进行对比反思。

　　交流分享环节，老师们纷纷表示收获满满：“名师在课堂中设计‘倒数与比例’的关联探究，将单一知识点融入知识体系，为我们培养学生的数学建模素养提供了新思路”“通过观摩发现，在引导学生表达时，多追问‘你是怎么想的’‘还有其他方法吗’，能更好地激发学生的思维深度，这对我们落实‘会用数学的思维思考’很有启发”。此次平台学习，让老师们接触到核心素养导向下的优质教学范例，为后续教学实践提供了有力参考。

　　聚焦素养，凝聚团队教学智慧

　　观摩名师课例结束后，数学组全体教师围绕“核心素养在课堂中的落地路径”展开集体研讨，现场氛围热烈，实现了人人发言、各抒己见、充分交流的研讨效果。

　　在课堂亮点点评环节，老师们结合新课标要求，深入剖析课堂优势：其一，素养目标定位精准，导入环节引导学生用数学眼光观察生活，探究环节锻炼数学思维，汇报环节强化数学语言表达，各环节设计与素养目标紧密契合，实现了知识传授与素养培养的有机统一;其二，学生主体地位与素养发展深度融合，“自主—合作—汇报—评议”模式并非形式化推进，而是通过有梯度的问题设计，让学生在主动参与中提升素养。数学语言表达素养得到有效锻炼;其三，数学思想渗透自然高效，扶老师在突破重难点时，不直接讲授“转化”思想，而是通过不同类型数的倒数求解实例，让学生自主发现“将整数、小数转化为分数”的解题关键，潜移默化中培养了学生的数学抽象与模型思想，契合新课标对“数学思维培养”的要求 ;其四，课堂评价助力素养提升，扶老师的评价不仅关注答案对错，更聚焦学生的思维过程与表达逻辑。

　　整场研讨中，老师们围绕核心素养展开深度交流，既总结了本节课的成功经验，也明确了后续教学中素养落地的优化方向，为数学组教学质量提升奠定了坚实基础。

　　研讨尾声，张芳主任做总结发言。她对本次教研活动的实效性给予肯定，认为课堂展示凸显了“以生为本”的理念，集体研讨聚焦核心素养、靶向精准，并结合老师们的点评与建议，明确后续教学优化方向：要将“生活实例融入”“分层教学”等策略常态化应用，在日常课堂中持续探索核心素养落地的具体方法，同时鼓励数学组教师加强跨年级交流，分享不同学段概念教学的经验，形成教学合力。

　　随后，分管教学的副校长闵映梅做强调发言。她指出，本次教研是“素养导向教学的生动实践”，并着重强调三点要求：一是要锚定核心素养不偏移，将目标细化到每一节课的备课、授课、评价全流程，杜绝素养培养形式化;二是要强化教研成果转化，要跟踪落实本次研讨提出的优化建议，通过二次磨课、对比授课检验成效;三是要构建梯队成长体系，发挥骨干教师的示范引领作用，为青年教师搭建“备课—磨课—展示”的成长链条，推动学校数学教学质量整体跃升。

　　本次数学组教研活动，以新课标核心素养为引领，将课堂实践、平台学习与集体研讨紧密结合，为全体教师搭建了“探索素养教学、交流成长经验”的优质平台。课堂展示检验了素养导向教学的实践成果，平台学习拓宽了素养教学的视野思路，集体研讨明确了核心素养落地的优化路径。

　　未来，大苏山中心学校数学组将持续以新课标核心素养为抓手，聚焦“三会”能力培养，在课堂教学中不断探索、创新，以研促教、以教提质，让核心素养真正融入每一堂数学课，助力学生在数学学习中收获知识、提升能力、成长为具备数学素养的新时代学习者!