秋意渐浓，教研正酣。2025 年 9 月 24 日下午庙仙初中英语组教研活动如期展开。本次活动聚焦七年级陟丹凤老师《Unit2 Meet My Family!》听说示范课，庙仙初中党支部书记、校长姜国策与英语组全体教师齐聚一堂，共赏课堂风采，共探教学良方。
秋日启新课，谜语引华章
陟丹凤老师的示范课，恰似秋日里的一束光，照亮了听说教学的创新之路。开课伊始，她以一则家庭成员谜语为引，趣味谜题瞬间点燃课堂，学生们争相举手，旧知被激活，新知的序幕也悄然拉开，尽显 “启” 的艺术。
教学中段，AI 技术的运用成为最亮眼的笔墨。陟老师借助 AI 技术将本班学子的影像化作英姿飒爽的空军飞行员形象，引导学生以 “He is my brother.” 描述情境。虚拟光影与真实情感交融，原本机械的句型操练蜕变为鲜活的表达实践，学生们眼神发亮，发言踊跃，课堂氛围如星火燎原。
课末的 “打地鼠” 总结更是神来之笔，学生们在抢答与梳理中完成知识内化，欢声笑语里，课堂氛围推向巅峰，完美诠释了 “乐中学” 的真谛。陟老师的口语如清泉漱石，流利纯正。课堂把控从容不迫，与学生的眼神交汇间尽显师者风范，扎实素养为课程筑牢根基。
校领开新境，众师精课堂
“课堂有亮点，亦有可琢之处。” 姜国策校长率先发言，给出灼见：“AI 情境虽巧，若以‘家庭相册’为线索串联谜语、虚拟形象与游戏，形成完整故事链，亲情教育便能如春雨润物;再者，可为不同层次学生设计‘句型支架’与拓展任务，让每个孩子都能拾级而上;课后不妨布置‘家庭树解说’‘家人照片口语录’，让知识在生活中扎根。”
英语组教师们随后各抒己见。叶老师提出：“‘打地鼠’可搭配小组‘家庭猜猜乐’，各组轮展线索、众人抢答，避免少数人狂欢。” 周老师补充：“‘is 的弱读’‘brother 的发音’需精雕细琢，加入‘听辨 — 模仿 — 纠错’三步训练更显扎实。” 李老师建议可将开头的导入换成与课本内容联系更加紧密的小视频。大家还就 “设计课堂积分卡强化激励”“提前调试 AI 设备防患未然” 等细节展开热议，真知灼见在交流中碰撞。
教研凝巧思，教途展宏图
暮色渐临，教研意犹未尽。这场以课为媒、以研促教的活动，不仅定格了一堂精彩的听说课，更铺就了庙仙初中英语教学提质增效的新路径。相信这份凝聚智慧的思考，终将在未来的课堂上绽放更绚烂的光彩。
