强国必先强教，强教必先强师。2024年8月26日中共中央、国务院发布的《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》着重指出，应“强化教育家精神引领”，从而“打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”。
基于此，新县千斤高级中学常态化、系统化地开展教师专业发展大讲堂，也就是《美好教育大讲堂》。通过优秀教师的示范引领以及交流研讨等形式，切实提升全体教师的专业素养，以教促共进，因研而致远，全力强化教师队伍建设，持续提升育人水平，为教育事业的高质量发展筑牢根基。
在“三新”——新课程、新高考、新教材的背景下的浪潮中，如何让课堂教学精准对接核心素养，让每一位学生都能在课堂上收获成长?新县千斤高中以“一课一研”为核心抓手，用集体智慧破解教学难题，为学校教育高质量发展探索出一条实效路径。
本期的美好教育大讲堂，由副校长孔青枝进行分享。孔校长从为何研、怎么研、保障研三个方面具体讲解如何深入推进“一课一研”。
孔校长表示：“一课一研’的推进，根源在于新县千斤高级中学的迫切需要。新课标‘素养导向’与新高考‘三条主线’对教学提出了更高要求，而新县千斤高级中学面临部分青年教师备课经验不足、学生基础参差不齐、课堂教学方式单一等现实难题。‘一课一研’恰好能为教学明晰方向、破解课堂痛点、助力教师成长，更能推动教研工作常态化落地。”
其次，“一课一研”的落地依托科学流程：以单课时为单位，构建“三段六环”框架(课前认知预热、课中深度研讨、课后知识迁移)，并通过“个人初备—集体研讨—课堂实践—评议复盘—终案共享”闭环推进;学期开学初定方案、中期评审、期末评优，保障教研质量。
最后，“一课一研”的长效推进靠多维度支撑：制度上，从校级到年级、从教研组长到备课组长、分层负责与闭环管理并行;时间上，每周预留至少2课时教研时间;物质与激励上，提供资源支持与专家指导，同时将教研成果与考核评优挂钩。目前语文组已率先示范，紧接着将推广至全学科。
在“一课一研”全面推进的关键阶段，学校党支部书记、校长周楠峰更道出了改革的决心，他表示：“作为农村高中，教育改革的每一步都必须扎根实际、瞄准需求。‘一课一研’是我们破解教学困境、提升育人质量的‘金钥匙’——它推动教师从‘单兵作战’走向‘协同攻坚’，促使课堂从‘知识灌输’转向‘素养培育’，更让农村学子能在优质课堂中汲取成长的力量。这既是我们扎根乡土的教育探索，更是让每颗种子都能向上生长的务实之举!”
接下来，学校将以“一课一研”为抓手，深化教学改革，打造高效课堂，让每一堂课都充满智慧与活力，为学生核心素养培育筑牢根基，为农村高中教育发展注入更多动能!
