2025年高考命题要坚持立德树人，加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导。要优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。
2025年9月3日上午9：00，息县包信镇初级中学组织全体师生观看了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵仪式直播。
天安门广场上威武雄壮的阅兵盛况，通过屏幕震撼着千里之外包信中学师生们的心灵，化作阵阵掌声和由衷赞叹。
息县包信镇初级中学认真贯彻落实息县教育体育局日前印发的《全县中小学2025-2026学年度国防教育工作计划》要求，将观看阅兵作为新学年度国防教育的重要一环。
根据学校安排，各班主任负责组织本班学生在教室观看，全体教师在办公室自行观看。
屏幕上，参阅武器装备都是从国产现役主战装备中遴选，首次亮相的新型装备占比很大。地面和空中装备体系编成、混合编组，部分陆海空基战略重器、高超精打、无人和反无人装备首次对外展示。
阅兵是按照阅兵式、分列式两个步骤进行，时长约70分钟。镜头中，徒步方队队员们动作整齐划一，装备方队浩浩荡荡，空中梯队呼啸而过，这些场景让同学们直观感受到国防现代化的步伐。
此次阅兵凸显纪念抗战胜利的鲜明主题，抽组抗战英雄部队、高擎抗战功勋荣誉旗帜。屏幕上老兵们的敬礼，让同学们感受到了历史的厚重和和平的来之不易。通过观看阅兵，学生们不仅看到了先进武器装备，更理解到“强军强的不仅是武器，更是责任、纪律、意志和智慧”。
观看阅兵不仅是一次视觉盛宴，更是一次历史教育。80年前，中国人民经过14年浴血奋战，终于取得了抗日战争的伟大胜利。学校要求同学们观看后每人书写一份观后感。这不是简单的作业，而是引导师生深化理解抗战胜利的伟大历史意义，感受国家发展的辉煌成就和人民军队的威武雄壮。
息县包信镇初级中学将继续深入推进国防教育，爱国教育，引导青少年关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防，为培养新时代合格建设者和可靠接班人奠定坚实基础。
九三阅兵观后感：一堂生动的全民思政课
——道德与法治教师 方莉
天安门广场上铿锵的步伐声，是历史的回响，更是时代的召唤。
作为一名初中道德与法治教师，观看完纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的九三阅兵仪式，我深感这不仅仅是一场国家盛典，更是一堂生动而深刻的“全民思政课”。
这堂课将历史与现实、国家与个人、传承与创新有机融合，为我们教育工作者提供了丰富的教学资源和深刻的教育启示。
历史回响，抗战精神的深刻诠释。阅兵仪式上，战旗方队的展示令人动容。“平型关战斗模范连”、“白刃格斗英雄连”、“狼牙山五壮士连”等一面面饱经战火的旗帜，仿佛在无声地讲述着那段烽火连天的岁月。
这些历史符号背后，是3500万军民的重大伤亡，是14年艰苦卓绝的抗争。这一幕让我思考如何让学生们理解，教科书上那些抽象的历史事件和数字背后，是先辈们用生命书写的壮丽史诗。
天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀;视死如归、宁死不屈的民族气节;不畏强暴、血战到底的英雄气概;百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。这些不再只是课本上需要背诵的考点，而是通过阅兵的仪式感，具象化地呈现在学生面前。
令我印象深刻的是参阅装备的变迁。从“没有枪、没有炮，敌人给我们造”的艰难岁月，到如今所有受阅武器装备都是国产现役主战装备，“飞机再也不用飞两遍了”，这直观展现了中国国防力量的跨越式发展。
装备方队按照实战化联合编组，编成陆上作战群、海上作战群、防空反导群、信息作战群、无人作战群、后装保障群和战略打击群等，不少是代表现代战争形态演变的最新装备。这种从“万国牌”到“大国重器”的转变，是国家综合实力增强的最直观证明，也是对学生进行国家安全教育的极佳素材。
我特别注意到了“军事航天部队、网络空间部队、信息支援部队”三支兵种首次亮相天安门广场。这反映了现代战争形态的变化，也提醒我们道德与法治教育需要与时俱进，增加网络安全、国家安全等方面的教学内容。
实践体验式教学的有效性在阅兵观看中得到验证。当学生看到98岁的抗战老兵颤巍巍起身敬军礼的画面，这种直观的情感冲击远比单纯课堂讲授更加深刻。我们应该多组织学生参观纪念馆、采访老兵、开展红色研学旅行等活动。
九三阅兵让我重新思考作为道德与法治教师的角色定位。我们是历史的传递者，有责任帮助学生建立正确的历史观。我们要让学生明白，铭记历史不是为了延续仇恨，而是为了不让悲剧重演。我们是精神的传承者，要帮助学生将抗战精神内化为学习动力和人生准则。一位学生在观后感中写道：“当我看到年轻士兵向这些老英雄行注目礼时，更感受到了精神的传承与民族的凝聚力。”这种精神的传承正是我们教育工作者需要着力加强的。
金戈铁马的轰鸣声远去，精神的火炬却永不熄灭。作为一名初中道德与法治教师，我将在教学中融入九三阅兵所展现的民族精神和价值追求，帮助学生读懂“横看一条线、竖看一条线、斜看还是一条线”的整齐步伐背后是日复一日的严苛训练。
引导学生理解“从‘小米加步枪’到信息化装备的跨越”背后是国家日益强盛的实力。鼓励学生传承“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节”。
这堂特殊的“思政大课”，终将化作学生成长路上的精神养分，让他们在未来的风雨中，始终记得从哪里来，要到哪里去，为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗!
