未觉三夏尽，时序已新秋。八月的阳光依旧炙烤着培训中心前的柏油路，蝉鸣声声抗议着炎热。8月4日的午后，信阳市2024年名师培育对象培训的报道工作开始了，我并未预料接下来的5天将经历怎样的一场精神上的“祛魅”。当我拿着学员手册翻阅时，得知此培训承办单位是浙江师范大学，采用“讲授+案例分析+小组讨论+实操演练”的混合式教学模式。看了授课专家的简介，他们学识的广度和深度令我惊叹!我告诫自己，要当一名学生，以空杯心态接纳新知。
5号上午，严建春教授主讲的《中小学教师职业转大调整策略》他从倦怠的定义到倦怠的认知症状和情绪症状，然后通过20道题的测试，结果是我们每个人都有不同程度的职业倦怠。还好我得了37分，属于职业倦怠度较低。接着他从职业倦怠成因及影响和调整策略几大板块深度解读。让我们要直面职业倦怠，最后祝愿所有的老师都能够与自己的职业倦怠友好相处，拥有“恰当的职业幸福感”!是啊，工作即生活。我们理当追求幸福快乐。
下午是南阳市镇平县教师进修学校徐美展副校长的讲座，她讲述了自己从一个学困生考入一所中专的体育专业。毕业后从一名语文老师到中原名师的成长故事。说话时不时夹杂着方言，风趣幽默。她主要以洞察力、学习力、行动力、反思力这“四力”，包括如何备课、上课、听评课以及课堂观察的4个维度，20个视角，68个观察详细讲解。长达88页的PPT干货多多!夜晚7：00～9：00的课程依然是徐校长的讲座，她分享的是《名师专业发展的困惑与应对策略》，讲座结束后，以小组讨论后上台分享的形式进行。结束回到房间后打卡、洗漱、就寝。如此，一天的学习划上句号。
指缝太宽，时间太瘦!不知不觉中到了培训的最后一天，9号上午，我有幸聆听河南省第二实验中小学部副校长位惠女的精彩讲座，她分别从团队建设、团队发展、辐射引领、团队成果、展望未来五大板块分享中原名师工作室创建经验。其主线部分是团队发展，位校长分享自己思想凝炼的过程，尤其她的教学思想——让每个儿童拥有一个幸福的数学童年，值得我们学习和深思。教育是一场温暖的修行，位校长在教育过程中将情感与爱的传递表现的淋漓尽致!她的智慧似春雨，悄然间为孩子播撒知识的种子。位校长和她的工作室团队成员辛勤耕耘，成果斐然!她们积累了大量的资料，仅档案就有103盒，15名工作室成员都有自己的公众号!更可贵的是，她们先进的理论促进了儿童学习数学内心力量的觉醒。她们不仅是知识传授者，更是心灵的塑造者，用智慧和热情为学生的心灵成长提供滋养。
当代教育正在经历一场静默而深刻的范式革命。传统课堂的"教师中心论"如退潮般远去，而"学习者中心"的新范式尚未完全确立其形态。在这种转变中，我们这些所谓的"名师"其实面临着双重困境：既要在变革中保持专业自信，又要有勇气对固有模式进行彻底反思。当机器都能模拟"因材施教"时，我们这些血肉之躯的教师，其不可替代的价值究竟何在?这5天是教育大咖云集，点燃教书育人智慧的一场盛宴。学习是一条不归路，只有勇往直前，坚持不懈才能走向成功。培训落幕，并非结束，而是开始。专家是灯塔，照亮我们育人之路，每一步值得被铭记。借人之智，修缮自己。以爱育心，以智启航。摘下“名师”的勋章，我重新学会了当学生。
