黄秀丽，中共党员，信阳市浉河区十三里桥乡中心校中小学二级教师，担任数学教学、班主任工作，2024年获区级优秀班主任，多次参与市、区级课题研究，校本课程荣获市级、区级奖项。

　　当晨曦尚未穿透校园的宁静，九七班的教室已亮起第一盏灯;当万家灯火渐次熄灭，那盏灯光下依然映照着她伏案的身影。黄秀丽老师，这位年轻的数学老师，十三里桥乡中心学校2025届九年级毕业班班主任，早已将学校视为她最坚实的港湾，将九七班化为她倾注全部心血的“家”。

　　班级管理：沉稳织就秩序经纬

　　黄老师深知，秩序是班级成长的基石。她并非依靠严厉的呵斥建立权威，而是以“沉稳干练”的处事方式，在班级中编织无形的经纬。她构建起一套透明高效的班级自主管理体系，班规制定由学生民主参与，职责划分清晰明确，小到黑板清洁，大到活动组织，事事有人担责，人人皆为主角。

　　当学生间偶有摩擦，她总能以敏锐的观察力迅速捕捉细微波动，用温和而坚定的方式介入引导，在教室里、走廊上，甚至在操场角落，一次次化解矛盾于无形，让信任的纽带在集体中悄然生长。

　　以爱为家：心灵港湾的无声守护

　　黄老师的时间表上，私人空间被无限压缩，校园则成了她青春绽放的主场。清晨，她总是提前站在教室门口，用微笑迎接着一张张青春的脸庞;暮色四合，她仍在办公室批改作业、梳理学生情况。节假日，她的身影依然常在校园穿梭——或为班级活动准备材料，或与个别学生促膝长谈。

　　她的办公桌抽屉宛如一个百宝箱：为易低血糖的孩子备着巧克力和糖;存放着应对孩子们突发的头疼脑热或擦伤的药品;还有女生专用暖心小礼包……她细致入微的关怀，在无声处渗透进学生生活的点滴，孩子们每次取得的进步她都看在眼里，记在心里，精心为其准备各种各样的奖励。

　　师生事迹摘录

　　学生小张曾因家庭变故陷入低谷，成绩急剧下滑，变得沉默寡言。黄老师没有急于说教，而是用无数个午休和放学后的时间，静静陪伴他走过那段晦暗时光。

　　她一次次倾听，一点点鼓励，如同阳光穿透阴霾，最终帮助他重新找回自信与笑容。在黄老师“以校为家”的岁月里，这样的故事俯拾皆是。她的手机相册里，装满了学生活动的剪影;她的记事本上，密密麻麻记录着每个孩子的成长轨迹与细微变化——这些无声的付出，早已超越职责本身，化为一种深沉的生命联结。

　　三尺讲台：以坚守诠释责任

　　2024年11月的寒日里，一场意外的摔倒，导致黄老师的尾椎骨严重挫伤。医生叮嘱：“至少卧床休养2个月，不然会留下后遗症。”拿到医院诊断书的第一时间，她想的不是休养，而是担心班里的孩子们，担心自己的课程，因为那是初三的关键期，她带的数学课即将迎来第一次关键的复习;她又打开班主任工作手册——月底要召开家长会，还有5名留守学生的心理状态需要跟进。“孩子们等不起，我不能按医嘱休养。”她不顾家人的劝阻，甚至不惜和家人争吵，“再难我也要回去，不能因为我耽误了孩子们的学习，一切后果我自己承担，我不后悔。”

　　于是，原本需要静养的她，只休息几天便返校工作了。

　　她的班在顶层，为减少走动带来的伤害，她不得不捆上坚硬且笨拙的护腰带，即使如此，她上下楼仍需一手扶墙一手扶腰，皱着眉头走三步歇一步的缓慢行进。她为避免下楼去卫生间，几乎整天不喝水;为缓解疼痛，一直在站着办公;她斜倚在办公桌旁改作业，一笔一画写着评语，有时写着写着就疼得皱眉，却从未落下过任何一份作业。

　　“黄老师进教室时，额角都是汗。”学生小周回忆，“有次她扶着门框喘气，我们想去扶，她却笑着说‘老师没事，就是护腰有点硬’。后来我们才知道，她怕我们担心，竟在偷偷吃止痛药。”好在她班里的孩子们很懂事，看到班主任行动如此艰难，纷纷揽下帮她打饭等一些跑腿儿的活，甚至为了抢到帮老师的机会，而争得面红耳赤，看到此情景，教育在这形成了发着光的闭环。

　　查寝路上的“一瘸一拐”，是同事们最心疼的画面。晚上22点，宿舍楼的灯光渐次熄灭，她裹着厚外套，扶着楼梯扶手慢慢往上挪，只要看到她如此笨拙的挪动，查寝的班主任和领导，都老远跑过去主动去搀扶着，再共同走向他们关心的方向。踩着月光把每间寝室的门都叩响——问问小周的胃药有没有按时吃，摸摸小陈的被子够不够暖，叮嘱熬夜刷题的小朱早点睡……“她总说‘班主任不在，孩子们心里没底’。”年级组长感慨，“可谁又知道，她每挪一步，尾椎都像被针扎一样疼?”

　　教学相长：专业精进照亮课堂

　　黄老师深谙，教育之根扎于专业土壤。她的课堂从不照本宣科，而是充满探索的活力。她巧妙融合现代教育技术，将抽象知识转化为生动情境;她设计的项目式学习任务，点燃了学生协作与创造的火焰。

　　她所执教的学科，成绩稳步提升，学生思维品质显著增强。她更毫无保留地将经验分享给青年教师，滋养着整个班主任团队的专业成长。

　　教育心语：校为家园，爱为灯火

　　“学校，是我安放青春与热情的家园;学生，是我倾注心血与关爱的家人。”黄老师常说，“看见他们眼里有光，脚下有路，就是对我最大的回馈。”这朴素的话语，是她教育情怀最深切的注脚。

　　黄秀丽老师以校为家的坚守，以生为本的深情，沉稳干练的智慧，生动诠释了一位青年教师的赤诚担当。她的故事，没有惊天动地的壮举，却如春风化雨，在日复一日的平凡耕耘中，为青春护航，为梦想奠基，让九七班这方小小的天地，成为了师生生命共同拔节生长的沃土。当被问及是否遗憾错过许多属于同龄人的闲暇时光，她望着教室里埋头苦读的学生们，目光温柔而坚定：“在这里，我找到了青春最踏实的归宿。”