新县城关第二小学朱瑶瑶：微光汇聚照亮前路我的十年成长与教育坚守

　　为大力弘扬教育家精神，践行教育者使命，新县教育体育局在全县教师中遴选18名优秀教师组成2025年度师德巡回报告团，他们分成4个小组，深入各学校开展师德巡回报告。这些教师来自城乡，代表各学段，既有在基础教育上临近退休的潘国煜老师，也有始终奋战在职业教育战线上的邢晓航老师，又有成长迅速的汪凤彩、夏书琴等青年教师，还有拥有特岗经历的年轻教师朱瑶瑶、扶晓莉…… 他们的报告或慷慨激昂，或幽默诙谐，用自己的亲身经历，用难忘的教育故事，表达出对教育事业的忠诚，讲述了对学生的关爱。他们的教育故事感动一群人，温暖一座城。

　　让我们一起关注这些普通一线教师，了解他们感人的教育故事，凝聚家校社协同育人合力，用行动支持新县教育的高质量发展。

　　微光汇聚照亮前路

　　新县城关第二小学朱瑶瑶

　　十年耕耘，从乡村的泥泞小路到城镇的美丽校园，从初登讲台的青涩到渐入佳境的从容，一路走来，始终未变的是对教育的那份赤诚热爱。作为一名普通教师，我在平凡岗位上探寻价值，在与孩子们的朝夕相处中收获成长。

　　一、八里时光：在淳朴中扎根

　　2016年暑假，在邻县特岗服务刚满一年的我，看到家乡新县的特岗招聘信息，毅然辞去已工作一年的岗位，重新报考。怀揣为家乡教育事业添砖加瓦的热忱，我顺利考入新县特岗，成为八里畈镇中心学校的一名教师。我的特岗生涯，又一次拉开了序幕。

　　在中心校任教两年后，我调入长河小学。报到当天，宿舍条件就给了我们一个“下马威”：陈设简陋，四壁斑驳，一张旧木床和一张破旧书桌便是全部家当，与中心校的住宿条件相差甚远。打扫时刚搬开床板，一窝壁虎应声窸窣四散，吓得我们失声尖叫。遇上连绵阴雨，房顶便多处漏水，我的床铺常被浸湿，无奈只得用脸盆承接。冬天宿舍潮湿阴冷，水泥地面沁出块块水迹，寒气逼人。夜里入睡时，必须多压一床棉被，才能勉强御寒。

　　尽管条件艰苦，校园却美如画卷。清晨的读书声与悦耳的鸟鸣交织，课间的欢笑裹挟着树叶的沙沙低语。音乐课上我们拍手欢唱童谣，美术课上，我拾起儿时梦想，和孩子们一起用画笔勾勒童年。还记得那个爱画画的男孩小宇，总能轻而易举地描绘世界的灵动。我欣喜地将他的作品展示给同事，并点缀在教室后墙。外出培训时，用饭卡里剩下的钱买素描本和颜料给他。手上虽拖着重重的行李箱，心里却藏着说不出的幸福，因为里面装着的，是两个关于绘画的梦想。

　　还记得初次带领孩子们前往宏桥小学参加艺术节的情景。接到排演舞蹈的任务时，我一度慌了神——五音不全、肢体不协调，甚至连节拍都数不清的我，要带着这群毫无基础、几乎全是留守儿童的村小孩子，在县城舞台上演绎一支复杂的舞蹈?这听起来简直就像“天方夜谭”!但孩子们眼中闪烁的光芒，让我咬牙接下了这份“不可能完成的任务”!

　　没有基础，就对着视频，一帧一帧抠动作;没有音响，就用“小蜜蜂”对着手机听筒当扩音器;六十个孩子的演出服尺码，我挨个量好记在本子上。每天午饭后，我们准时赶往排练场——一个三层台阶的水泥空地。冬天寒风刺骨，削得脸颊生疼，孩子们小手不一会就冻红了，却无人喊累;有时一个动作重复十几二十遍，也无人抱怨。一个多月风雨无阻的坚持，终于迎来了县城舞台上的自信绽放……那一刻，所有的付出都化作了心中的那份自豪和满足。

　　这段经历让我懂得：教育，是在“不可能”中创造“可能”的执着，是与孩子们并肩奋斗时，那份纯粹快乐。扎根乡村的五年时光，让我触摸到教育最本真的模样——简单、纯粹、充满生命力。是孩子们的纯真，让我在平凡的岗位上，找到了坚守的意义。

　　二、初入二小：在挑战中成长

　　2021年，我通过选调进入城关二小。从乡村学校的慢节奏、小班额骤然切换到城镇学校的快节奏、大班额，这样的变换让我一时难以适应。再加上兼任语文教学、班主任和政教处多重职责，让初来乍到的我应接不暇、手足无措。

　　作为新入职教师，面对诸多挑战，我并没有退缩。不会用办公软件，就对着教程一点点自学;没整理过档案，便虚心请教前辈;工作效率不高，我主动申请加班;遇到棘手的问题，更是摸着石头过河。多少个夜晚，校园里只剩我办公室的灯还亮着;记不清多少次错过饭点，在街边匆匆扒拉几口。即便如此，仍因缺少经验，导致顾此失彼的状况时有发生，这也曾让我一度陷入自我怀疑。

　　幸运的是，身边的领导和同事，给了我极大的鼓励与支持，让我重拾信心，在一步步摸索中继续前行。忘不了面对毫无头绪的工作，领导切中要害的点拨;忘不了奔波忙乱的清晨，同事递来的温热豆浆;更忘不了孩子生病请假时，搭档毫不犹豫顶上的身影。正是这些点滴关怀，让我在困境中学会了坚持，并逐渐适应了新环境。我开始在繁忙中平衡节奏，在压力下保持冷静。每一次克服困难，都是一次成长的蜕变。如今，回首那段时光，心中满是感激与坚定。

　　于漪老师曾说：“在学校里工作，只有当了班主任，才能真正体会到当老师的幸福”。我也努力实践着这句箴言。担任班主任以来，在与孩子们朝夕相处的日子里，我不仅收获了许多温暖与感动，更拥有了珍贵而美好的回忆。

　　在一张艺术节彩排的合影中，孩子们身着亮丽演出服，笑容灿烂，唯独小依仍穿着日常衣服，在人群中格外显眼。这背后的故事，要从一根快要断裂的皮筋说起。

　　那天课堂巡视，我无意间注意到小依凌乱的马尾和早已磨损得皮筋，心头一紧，忍不住上前询问，那句“奶奶眼睛不好……我自己梳的”让我心中满是酸涩。下课后，我帮她绑好马尾。牵挂之余，一个家访的念头悄然萌生。

　　在与奶奶交谈时得知，她自幼父母离异，父亲常年在外，家中还有体弱的哥哥。从小独立的她，懂事得让人心疼……没想到看上去开朗的小依背后竟承受如此重担。那一刻，我决定将更多的温暖给予眼前这个女孩。

　　艺术节演出报名时，我注意到她伸到半空又迅速缩回的手。“怎么不敢举手?”我笑着问。“我怕选不上。”她尴尬地笑了笑，眼神掠过一丝躲闪。我知道，这正是她重拾自信的机会。我鼓励她勇敢尝试。果然，跟不上节奏的她竟凭着一股子韧劲流畅完成整套动作。我满是欣慰，因为这不仅是她舞蹈的进步，更是自我的肯定与超越。

　　就在正式演出前一天，班长气喘吁吁地跑来说，小依没有演出服。我心中咯噔一下，随即一个念头响起：我必须得帮她。于是立马拿起手机搜索，终于找到一家能加急发货的店铺，毫不犹豫地下了单。

　　第二天，演出圆满完成。照片里，小依的笑容如五月暖阳，那一刻我知道，所有的付出都值得。

　　艺术节后，小依竟主动在课堂上举手发言，书写也比以往认真……我抓住这细微改变大力表扬。期末考试她的成绩有了明显进步，奖状就是对她努力的最好肯定。

　　当与小依的妈妈分享进步的喜悦时，妈妈的话语里溢满感激。同样身为母亲，我深深理解她那份无法陪伴孩子的牵挂与心酸。让孩子懂得妈妈的爱从未缺席，这份情感对孩子心灵的呵护与滋养，远比成绩的进步更为珍贵。

　　一个人的力量或许渺小，如同夜空中微弱的星。但我愿用我所有的光和热，去温暖所能触及的孩子。也许他们此刻懵懂，或许将来未必记得，这些都不重要。重要的是，在他们需要的时候，我伸出了手，给了我力所能及的关怀与帮助。

　　三、专业成长：在引领中奋进

　　如果说八里的经历让我扎根，二小的挑战助我历练，那么真正唤醒我专业成长的，是身边榜样的引领和学校搭建的成长阶梯。

　　记得初入职时，多次聆听教育专家刘建良、周新安等新县本地名师讲座，他们的教育故事在我心中深深埋下一颗种子。在岁月的滋养下，逐渐生根，成为激励我不断前行的力量。

　　身边的榜样更是为我引领示范：二小教师队伍经验丰富、业务精湛。语文组吴红梅老师躬耕语文课堂数十载，依然以炽热初心严谨对待每一堂课;数学组李淑霞老师、胡丽老师将数学教研从课堂延伸到课下，学生每一次作业质量都深切牵动他们的心。这份坚守与热爱，让我真切看到教育工作者的信仰之光，

　　语文组业务骨干们深入浅出的教学、沉稳老练的课堂以及巧妙新颖的导入，令我由衷钦佩的同时，更深切体会到自身的差距——教育之路，单凭一腔热情与爱心远远不够，扎实的专业能力才是立身之本。于是，我积极参加学校听评课活动，从新教师达标课到师徒结对汇报课，从青年教师展示课到骨干教师示范课，每一步成长都离不开脚踏实地的努力与坚持。

　　记得新学期的第一场公开课，由于准备不足，缺少应变，课堂上出现了很多意外插曲。在我陷入迷茫与沮丧之际，教导处黄凤娇主任和年级组师父汪鑫老师鼓励我正面看待挫折。于是，我把这次经历当做反思与成长的契机。之后，每一次备课都力求更加深入、全面，除了广泛阅读教育教学专著外，也从组内、校内优质课和名师课堂中汲取营养。在准备校骨干教师示范课期间，我钻研教材、深入备课。虚心向团队前辈请教，请师父反复打磨教案，终于，这次公开课我以从容的姿态和灵活的应变，赢得了教研组领导和同事们的一致好评。

　　为解决教学实践中遇到的难题，我主动关注优质教育博主的教学动态，从他们的分享中汲取教学方法;通过微信平台观摩教育名家的精品课堂，感受大师风范;观看全国优秀教师的优质课例，聆听教育专家的精彩点评，这些都让我深刻领悟到“教学有法、教无定法”的真谛。这些多元化的学习渠道，不仅开拓了我的视野，更让我不断更新教学理念，在探索中前进。

　　此外，我积极参与学校组织的各项活动，如经典诵读、教学论坛、班主任论坛等，感谢学校提供广阔平台，让我在观摩交流中不断成长。近年来，受身边优秀教师感染，也为了系统地记录和总结每学期的工作，我开通了个人公众号。在这里，我整理了参加各项活动后的反思，记录自己的教育故事。这些文字虽青涩，却见证了我一路走来的教育初心。