我就如同教育战线上的一株“向日葵”，热爱教育，扎根课堂。三十年的乡村教育生涯，如同一株向日葵的生长：向下扎根泥土，向上奋力生长，向阳而立汲取能量，向光而行传递希望。
一、向下扎根：在乡村土地里播种教育的星火
我的教育之路，起源于新县最东边的一所小学——沙窝镇王山村小学。这地方紧挨着湖北省麻城市，当时不通公路，乡亲们进出就靠一条绕山的羊肠小道。学校当时教学条件一般，跟村部挤在两排瓦房里，中间的空地就是操场。老校长让我教五年级数学，由于我是师范生，还包揽了别的老师顾不上教的体育、音乐。教学之余，老校长还手把手教我排课表、排值班表、刻蜡纸印卷子......那时一点不觉得累，一点不觉得苦。就这样，我把对教育的热情，像种子一样埋进了那片当时还很贫瘠的土地。
2002年辗转至卡房乡初级中学，路途远，交通不便，我吃住在学校，周末有空就走村串户，就为了一个目标“一个都不能少”。八年时光里，辖区里的村子我几乎都跑遍了，用双脚丈量过不知多少山路。我希望能把知识的星火，种进哪怕是最坚硬的石缝里。
2010年，我到了离家近点的新县八里畈镇初级中学工作至今。八里畈镇初中教育质量领先于全县农村初中，到现在已经31年了!在这里工作困难多、压力大。但我确信机遇和挑战并存，在这样的环境中最能培养人、锻炼人;另一方面八里初中有优秀前辈，走出过3位全国优秀教师，他们是我学习的灯塔，跟着榜样学，带毕业班，当班主任。一干就是15年，在这15年里，我和我的团队们把近3000多名毕业生，送进了高一级的学校，其中1000多名考上了重点高中。看着他们像鸟儿一样飞向更广阔的天空，是我最大的欣慰。
这三十年在乡村的日子让我明白：教育不是响亮的口号，而是要去到最需要的地方，播撒希望的种子。
二、向上生长：在三尺方台间构筑教育高原
我始终认为老师的高光时刻，就在三尺讲台上。我热爱课堂，喜欢在课堂上同孩子们一起探索新知，点亮智慧的火花。后来承担了一些学校管理工作，也从未离开讲台，我的物理课教学成绩一直排在全县前头，个人连续12年被评为“优秀任课教师”。
2020年，课改的春风吹来，作为分管教学的，我觉得必须抓住机会。我大胆尝试，全力推动。摸索了几年，新县八里畈镇初级中学的课堂“活”起来了，师生轻“松”起来了，效果也“好”起来了!2022年在新县基础教育论坛上，我分享了我们的做法，反响不错。我自己更是“近水楼台”，和老师们一起上研讨课、示范课，不断打磨，慢慢形成了适合我们学科特点的教学路子。这些年，也拿了些奖：省微课一等奖1次，市一等奖2次，还有些县级奖多次。
我喜欢琢磨教学里的实际问题，也带着老师们一起做研究。2021年主持的一个省级课题已经结项了，另一个省级专项课题也快完成了。平时有心得就写下来，在CN刊物上发表过几篇论文。
这点点滴滴的成绩的背后，是对讲台那份沉甸甸的敬畏，是对自己专业不断精进的追求，更是想用尽全力，托举起更多孩子未来的那份期许。
三、向阳而立：在教育的旷野里厚积薄发
教育家于漪先生说得真好：“一辈子做教师，一辈子学做教师。”我起点不高，中专毕业，高中校门都没进过，说起来挺自卑。但我认准了，当老师就得不断学习!后来咬着牙，从大专读到本科。这两次学历提升，拿文凭是次要，关键是把学科知识、教育理论、教学方法，多次进行系统内化，给个人专业成长奠定了坚实基础。
每年的教师继续教育，我都超额完成。对我来说，它就像个闹钟，时时提醒我：教学不能吃老本!不能抱着“旧地图”去找“新大陆”。只有不断学习新东西，才能给孩子们指引正确的方向。
2023年，是我学习成长特别快的一年。首先是走进名校，到省实验二中跟岗学习了一个月。我珍惜这难得的机会，从早到晚泡在学校里：跟着学生活动，向领导请教，和中层交流，跟一线老师热烈讨论。名校开放的教育理念、高效的运行模式、浓厚的教研氛围，让我大开眼界。《教育时报》的记 者跟拍过我们一天，《中国教师报》后来报道时还两次提到了我。震撼之余，我就在想：怎么把这些好做法，变成适合我们乡村学校的“版本”?回来后就一直在尝试。其次，遇见名师，我还参加了省中原名师工作室的培训。能和全省顶尖的老师坐在一起学习，听专家大咖的报告，那种感觉，就像脑子里在放烟花!跟着导师深入课堂，一起研究课题，这种“站在巨人肩膀上”的学习，让我感觉自己专业成长的速度，一下子从“走路”变成了“跨越”。
孔子说“古之学者为己，今之学者为人”。我越来越明白，老师自己内心丰盈了，悟得深了，才能更好地传道授业解惑;懂得多了，特别是懂点心理学，才能真正走进学生的心里，帮他们解开心中的困惑。永远保持一颗学习的心，才能容纳百川。
四、向光而行：让每粒种子都找到仰望的方向
教育这条路，从来不是一个人孤独前行。它应该像点灯，一盏点亮另一盏，它又像传递火种，一棒接着一棒跑。我觉得，给乡村教育“造血”，让好老师留得住、教得好，是咱老教师的一份责任!
八里初中老师流动大，新老师多。看着新老师走上讲台，我总想帮一把。第一次听小任老师的课时，她紧张的写断了三根粉笔，手里的教案都要拽出了汗。后来通过学校“青蓝工程”，她和我结上帮扶对子。如今的任老师已经成长为县级骨干教师，去年当她捧回省优质课二等奖时，我比她更激动。因为这是薪火相传的喜悦，是自己点燃的星光升上了夜空。
今年县教师发展中心成立了“红色园丁”初中物理名师工作室，我很荣幸被选为工作室的主持人。我们工作室依托第二教研协作区，选拔了6名种子教师。我们的想法是做“看得见的物理”。目标是构建“1+4+N”辐射网络，即“1个核心团队+4所基地校+N个乡村教研点”，期待“点动成线，线动成面”，扩大影响，惠及更多师生。工作室虽然刚起步，但我相信，这里的每位种子教师都能找到向上的方向，逐光前行。
我们每一人起点不同、经历不同、能量也略有不同，但只要肯发光，定能把周围照亮，或许微光。我的愿望是，让每一粒落在我们身边的种子，不管落在哪块地，都能抬起头，找到那束一生值得仰望的光!
学校操场边那排向日葵年复一年竞相绽放，每一片金黄都镀着晨露的希望，茎秆挺拔犹如最初的誓言，叶片舒展恰似不变的赤诚。也许，我这辈子都走不出脚下这片乡土了。但我坚信：我们站立的地方，就是教育的高地! 我甘愿做这样一株向日葵，把根深深扎进泥土里。不为别的，只为让那些可爱的山村孩子，能从我们身上，获得向上生长的力量，看清前进的方向，永远朝着光，努力地、灿烂地绽放!
教师简介：刘道强，中共党员，新县八里畈镇初级中学物理教师，本科学历，中小学高级教师，河南省优秀教师，河南省名师。从教30年，从事毕业班教学23年。先后获省微课一等奖一次，市级优质课2次，主持省农村应用性课题已结项，6篇论文在CN刊物发表。先后在新县基础教育教师论坛、校长论坛上做主题交流汇报。
教育格言：教育无他，唯有爱和榜样。
