采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。为积极汲取先进教育理念，学习优秀教育管理经验，进一步提升固始县元光小学办学水平，7月21——22日，在固始县教体局党组成员、副局长黄永刚、基教股副股长叶俊峰的带领下，元光小学校长王传霞组织团队前往苏州市吴江区盛泽实验小学，开展以“深耕童年精神·重构教育现场”为主题的观摩学习活动。此次学习活动旨在汲取先进教育理念与实践经验，提升学校教育教学水平与管理质量。
共谋发展 开启交流新篇
7月21日上午，苏州市吴江区盛泽实验小学举行了隆重的欢迎仪式。仪式上，吴江区教育局副局长李晶晶、普教科科长沈志伟、盛泽实验小学校长王晓奕及管理团队对大家表示热烈欢迎。黄永刚同志代表固始县教体局，向吴江区教体局、盛泽实验小学的热情迎接表达诚挚的感谢。盛泽实验小学作为教育领域的标杆学校，以其深厚的文化底蕴、卓越的教育理念、创新的教育实践和显著的办学成果，闻名遐迩。无论是独特的学校文化建设，还是科学高效的学校管理;无论是独具匠心的德育创新，还是精彩纷呈的教学革新，都为我们提供了宝贵的经验和启示，值得我们深入学习、用心借鉴。
活动期间，元光小学团队与盛泽实验小学团队围绕学校文化、管理、德育及教学革新等关键领域，展开深度交流研讨。
(一)学校文化与管理
文化解码：盛泽实验小学王晓奕校长在《盛泽实小的教育基因解码》分享中，详细阐述学校以“童年精神”为核心的文化体系。从尊重儿童天性出发，打造伙伴式教育关系，构建以儿童为中心的课程与教学模式，让元光小学深刻认识到文化引领对学校发展的重要性，明确学校文化建设需立足学生，深挖内涵。
科研与管理交流：周育俭副校长关于科研赋能的分享，强调科研对教师成长和学校发展的推动作用，介绍科研项目开展、成果转化经验。随后管理交流环节，双方就教师激励、团队协作、资源配置等深入探讨，盛泽实小精细化管理与人文关怀融合的模式，为元光小学提供管理思路。
(二)德育创新
马丽琴副校长《从管理到自治：儿童立场德育实践》分享，展示盛泽实小从传统德育管理向儿童自治转变的历程。通过设立学生自主管理岗位、开展主题实践活动，培养学生责任意识与道德品质。在德育场景深度分享与交流研讨中，元光小学了解到德育工作要贴近学生生活，发挥学生主体作用，开展多样化德育活动。
(三)教学革新
课堂变革：朱秋虹副校长《“学为中心”的课堂行为变革》分享，指出课堂应从教师主导转向学生主体，通过小组合作、问题驱动等教学方法，激发学生学习主动性。元光小学认识到需更新教学理念，关注学生课堂体验与参与度。
特色课程：范建健副校长介绍的《拇指课程：让每个孩子成为课程“发光体”》，展示以学生兴趣为导向的特色课程体系。课程涵盖艺术、科技、体育等领域，满足学生多元发展需求，为元光小学课程开发提供参考。
参观校园 感受文化魅力
在盛泽实验小学管理团队的陪同下，进行了学校空间沉浸式参访。盛泽实小的校园布局、环境创设彰显儿童本位。如开放阅读空间、创意手工坊等，为学生提供自主学习与探索空间，启发元光小学思考如何优化校园空间，营造良好育人氛围，为校园文化建设提供新思路。
座谈交流 共探发展途径
活动中，两校建立深厚友谊，未来计划在教师培训、课程资源共享、学生交流活动等方面开展合作，共同探索教育创新发展路径。元光小学校长王传霞就此次交流学习活动简要总结了后续计划。
1. 组织校内分享：参与学习的教师在元光小学内部分享学习心得，扩大学习影响力。
2. 制定改进方案：结合本校实际，借鉴盛泽实小经验，针对学校文化建设、德育、教学等改进方案。
3. 推进合作项目：与盛泽实验小学对接，落实合作意向，推进教师互访、课程共建等项目。
此次两校交流活动不仅增进了友谊，更在教育理念和实践层面碰撞出智慧火花，为固始县元光小学带来新理念、新方法。固始县元光小学将以此次交流活动为契机，汲取先进经验，不断提升教育教学质量，在教育发展之路上稳步前行，开创教育发展的新局面。
