如何上好复习课—以五下“总复习”单元为例光山一小数学名师工作室第十四次专题研讨活动

　　六月蝉鸣渐起，正是深耕教学的好时节。6月10号数学名师工作室的老师们聚焦课堂提质的关键，围绕"如何上好复习课"展开深度研讨。本次活动以五年级下册总复习为切入点，汇聚多元智慧，共探数学复习课堂的创新路径。

　　余文文老师：聚焦复习课，开启研讨新篇

　　活动伊始，主持人余老师热情开场，点明复习课对学生构建知识体系、提升综合运用能力的关键作用，介绍本次活动将围绕五年级下册总复习，深入探讨高效复习课的教法。

　　随后，侯小盼老师作为中心发言人，结合五年级下册“总复习”单元教学实践，分享经验思考。

　　侯小盼老师：“找痛点 - 串知识 - 精作业”，破解复习难题

　　侯老师先以幽默话语道出期末复习教师的 “苦恼”，再切入正题。她指出复习课是知识二次加工与升华，五年级下册数学涵盖因数与倍数、长方体和正方体等核心板块，是小学数学重点与后续学习基石。针对学生概念理解不深、计算易出错等问题，她分享 “找痛点 - 串知识 - 反馈练 - 精作业” 系列策略：通过翻作业、小调查精准找 “痛点”;用生活例子串起知识点，让学生秒懂;以小测试、小组互改讲题、全班总结 “避坑指南” 及时反馈;布置少而精的易错题作业巩固。

　　付贤根老师：单元梳理 + 领域整合，构建知识网络

　　付老师提出分层递进的复习策略。他认为，复习课应先立足单元，按教材编排顺序，对五年级下册各单元逐一梳理，如在“因数与倍数”单元，系统归纳概念逻辑;在“长方体和正方体”单元，强化公式推导与应用训练。完成单元复习后，再依据数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域进行整合，打破单元界限，引导学生横向对比知识关联，例如将分数加减法与整数运算规则对比，加深对运算本质的理解，构建完整知识网络，实现复习效果最大化。

　　屈云云老师：“典型题板演 + 抓过关率”，让复习“实战”增效

　　屈老师分享了极具实操性的复习策略。针对复习课学生易懈怠、知识点掌握不扎实的问题，她从试卷中精心挑选涵盖重难点的典型题目，邀请8名学生上台板演。通过学生现场解题，能直观呈现思路误区、运算错误等知识漏洞。台下同学可同步观察思考，进行纠错补充;教师也能精准把握学情，及时针对性讲解。这一方法不仅有效调动学生课堂积极性，还通过“实战演练”显著提升知识过关率，让复习更高效、更有针对性。

　　扶庆君主任：紧扣课本“根与魂”，筑牢复习根基

　　研讨尾声，扶庆君主任作总结发言。她强调，复习课要牢牢抓住课本 “根与魂”，一是紧扣基本概念，像因数与倍数、长方体特征等，让学生从本质理解知识;二是重视课本复习题，这些题目是知识运用的典型范例，挖掘其变式、延伸，引导学生举一反三，以课本为锚，真正实现知识巩固与能力提升，为复习课指明回归本真、扎实推进的方向。