批改作业时，记录共性问题，将在课堂集中讲评;针对典型错误，设计变式练习强化训练。对学困生进行个别辅导，同时表扬优秀作业，树立榜样，激励全班进步。

　　金文，本科学历，中小学高级教师。2019年秋入职慧泉中学，一直担任九年级化学教学工作。

　　我的日常

　　在教学过程中，我一直坚持“不备课不上课”的原则。通过研读教材，明确知识框架，结合学情设计分层任务，确保课堂兼顾基础与拓展。采用情景导入、小组合作、多媒体辅助等多元策略，激发学生兴趣，强化互动。预设课堂问题并准备应对方案，注重形成性评价。

　　我的发展

　　在慧泉中学工作以来，先后获得市级优秀教师、县级优秀教师、县级先进个人、市级优质课二等奖、校最具成长力教师等荣誉;主持一项市级课题并获评委会专家一致好评。

　　我在慧泉

　　每周三下午的化学教研组集备是集体智慧的碰撞，对我教学能力提高有很大的帮助。通过集体备课、听课评课和专题研讨，我深入理解了新课标理念，优化了教学设计，尤其在情景创设和学生互动方面收获显著。同事分享的“三三三”灵动课堂教学策略帮助我更好地关注学情并提高课堂效率。同时，教研中的反思环节促使我养成批判性思维，定期总结教学问题并调整教学方法。

　　学生眼里的 Ta