五月春去，六月夏至，校园里繁花竞放，草木葳蕤，处处涌动着蓬勃生机。为师者，惟匠心致远，当臻于至善。为了加强教师之间互相学习和交流，营造浓厚的教研氛围,推动教学质量的整体提高，2025年5月21日—6月4日，光山县特殊教育学校组织开展了2024—2025学年度下期第三轮教研活动。
赏语文魅力，展胸有成竹
在教育的探索之路上，总有一些课堂能如明灯般照亮我们对教学艺术的理解。5月21日上午，邹培老师以生动的方式带来生活语文课《胸有成竹》，巧妙联结典故与生活实例，带领大家领悟知识，课堂充满趣味与启发 。
育人理念：因材施教 以爱育人
邹培老师执教的生活语文课《胸有成竹》，是特殊教育课堂中“因材施教、以爱育人”的生动典范。面对学生群体的特殊需求，她以扎实的教学功底与细腻的教育智慧，精准锚定学习目标，通过分层指导、循环教学的方式，确保每位学生都能在课堂中有所收获。无论是朗读课文、理解文意，还是生字学习，邹老师始终以包容与耐心搭建知识桥梁，助力学生跨越学习障碍。
课堂中，邹老师对差异化的关注与回应令人赞叹。她用多元的表扬方式，如温暖的语言、鼓励的眼神、个性化的小奖励，为学生注入学习动力;对身体不便的学生，她以躬身搀扶的行动传递尊重与安全感;对吐字不清的学生，她逐字示范、口型引导，用重复而不重复的教导，守护着每个孩子的表达权利。这不仅是对特殊教育专业性的深刻诠释，更彰显了教育者“不落下一个学生”的责任担当。整堂课以爱为底色，以学为中心，让知识的传递与情感的滋养同频共振，为特殊学生点亮了成长的希望之光。
育人智慧：匠心坚守，静待花开
针对学生注意力短暂、学习接受慢的特点，邹老师打破常规教学节奏，以“十遍不倦”的匠心重复，将知识拆解为细小模块，通过趣味化情境创设、多感官互动体验，让抽象内容变得直观易懂。课堂中，邹老师用永不言弃的耐心替代焦虑，用持续的正向反馈点燃学习信心，既保证了教学目标的扎实落地，更诠释了特殊教育“慢工出细活，坚持见真章”的育人真谛。这份对教育理想的执着坚守，恰似春风化雨，悄然润泽着每一颗独特的心灵。
邹培老师说课。
说课后，各位教师代表积极发言，各抒己见，教师们在评课议课中不断碰撞出思维的火花，营造了浓烈的教研氛围。
校长郭元胜，站在专业的角度精心指导：邹老师真正践行了教育公平的理念。她关注到每一位学生的课堂状态，不放弃任何一个学生，让每个孩子都有表达与展示的机会。特别是对行动不便学生的特殊关照，更令人动容。整堂课中，邹老师将知识传授、能力培养与情感教育有机融合，既实现了学科教学目标，又传递了教育的温度与善意。这堂课不仅是知识的传递，更是爱的传递，充分体现了一名优秀教师的专业素养与育人情怀，值得每一位教育工作者学习与借鉴 。
游数学天地，识半圆形美
毕达哥拉斯说：“在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道的。”6月4日上午，数学组李娟娟老师为我们呈现了一堂别开生面的生活数学课——《认识半圆形》。
折纸实践：动手操作，建构图形表象
李老师以折纸活动作为认识半圆形的起点，极具匠心。课堂中，学生通过“对折圆形纸片—观察剪裁痕迹—展开对比图形”的系列操作，亲手创造出半圆形。这一过程中，纸张的触感、对折的轨迹、展开后的图形变化，让半圆形的形成过程变得可视化、可感知。学生在反复折叠、观察、讨论中，自主发现半圆形“曲线与直线结合”“是圆的一半”等特征，将抽象的图形概念转化为具体的动作思维。这种具身学习的方式，既激发了学生的参与热情，又为后续准确描述图形特征、区分相似图形奠定了坚实基础。
生活链接：多元感知，深化概念理解
在引导学生认识半圆形后，李老师将视角转向生活，通过实物展示、图片观察、视频播放等多元形式，带领学生寻找“生活中的半圆形”。从餐桌上的月饼切面、公园里的拱门，到交通指示牌、小朋友的发卡，丰富的实例让数学知识走出课本，融入真实场景。特别是在“班级物品大搜索”环节，学生们兴致勃勃地寻找黑板擦、窗户、时钟上的半圆形，不仅加深了对图形的识别能力，更体会到“数学无处不在”的学科魅力。这种从实践到应用的延伸，有效突破了单纯图形认知的局限，培养了学生用数学眼光观察世界的意识。
学校各位领导和很多老师全程参与听课。
李娟娟老师说课。
校领导和数学组全体老师参加评课。各位教师代表积极发言，各抒己见，教师们在评课议课中不断碰撞出思维的火花，营造了浓厚的教研氛围。
副校长徐丽总结：课课用心，课课精心，教无止境，学亦有益。教研如耕耘，方法恰似犁铧，唯有契合土壤特性，方能破土深耕。就像李老师以神话故事为钥匙，精准打开学生兴趣之门，用折纸实践作阶梯，助力抽象概念落地生根，借生活实例为桥梁，搭建知识迁移的通途。当方法与学情同频、与知识共振，课堂便不再是填鸭式的灌输，而是点燃思维的火种，让学生在轻松愉悦中主动探索、深度思考，真正实现“四两拨千斤”的高效学习，诠释了“教学相长，知行合一”的教育智慧。
“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”此次教研活动正如那汩汩清泉，为教育注入新的活力与智慧。教研虽已落幕，但探索的脚步永不停歇。教育之路，道阻且长，全体教师将以此次活动为新的起点，继续怀揣热忱与匠心，深耕特殊教育这片沃土。我们愿化作点点星光，汇聚成璀璨星河，为特殊孩子撑起一片充满希望与温暖的蓝天，让每一个独特的生命都能绽放属于自己的光芒。
