为促进教师之间的交流与合作，分享教学经验和方法，从而提高整体教学质量和效率，信阳市浉河区谭家河乡第三中心小学开展了2025年春季学期校级公开课活动。以下是语文、英语课堂剪影：
一年级语文
杨华老师执教了《小池》一诗。对于生字的教学，采取随文识字，师讲解细致，师生合作强调注意事项，启发学生通过多种识字方法来识字。接下来，采用多样化的朗读方式，指导学生按照节奏读好古诗。杨老师依据情境指导朗读，带领学生配动作读诗，很好地帮助学生理解诗意。在理解“踪迹”一词中。师引导学生回忆旧知，进行看图说话练习：“()是()留下的踪迹。”轻松突破难点。
二年级语文
吕婉婷老师执教了《蜘蛛开店》一课。课前以谜语导入，激发学生学习兴趣。对于生字的教学，吕老师指导学生结合字理、生活实际、图片等多样化的识字方法进行随文识字。在文章主要内容的学习上，以读促悟，培养学生的自主阅读和学习的能力。通过对比三次商品的相同处，讨论小蜘蛛开店失败的原因，指导学生帮助蜘蛛修改招牌，引导学生学会发现问题，解决问题。最后的开店大挑战，小组讨论续写故事，学生积极性很高，顺利突破重难点。
三年级语文
徐丹丹老师执教了《花钟》一课。课前以复认词语导入新课，通过概括段落主要内容，启发学生发现抓关键语句概括段落大意的方法。欣赏鲜花怒放图，使学生迅速进入课堂学习情境。接下来，徐老师带领学生通过对比阅读，前后句式对比品析，引导学生在多种形式的朗读中，感知变化的句式和描写，使文章语言鲜活生动的妙用。仿写练习，引导学生学以致用，善用修辞描写身边的景物。最后，深入探究不同的花开放时间不同的原因，由学生来总结收获，从知识、方法、情感等方面对课堂进行了回顾小结。
四年级语文
黄静婉老师执教了《记金华的双龙洞》一课。在教学时，黄老师让学生默读课文，圈划出表示作者游览顺序的词，师生合作，通过简笔画，清楚美观地展示了作者的游览路线。在学生理出文章的线索后，再让学生细细朗读、品味。将文本的语言达到内化、并一同去感受景色的美,了解写游记的一些技巧,学习体会词句的精妙。最后，注重课堂生成，抓住重点句，引导学生进行仿写练习，学会恰当使用修辞方法写出景物的不同特点。
五年级语文
柳杨老师执教《青山处处埋忠骨》一课。新课以观看迎抗美援朝烈士遗骨回国视频片段导入，学生深受触动。接下来柳老师紧扣毛主席的情感变化这一主线展开教学，从初闻噩耗的“悲痛”，到想把毛岸英遗体运送回国的“犹豫”，再到决定将毛岸英葬于朝鲜的“艰难抉择”，研读品析毛主席的动作、语言、神态描写，深刻体会毛主席作为父亲和作为领袖的艰难抉择，从而深刻体会毛主席的伟人情怀，突破了教学重点。
三年级英语
柳杨老师执教《What tools help us learn》。这堂公开课教学设计巧妙，教师以充满童趣的音乐动画导入，瞬间点燃三年级学生的学习热情。在“Let’s talk”教学中，通过角色扮演、小组竞赛、肢体动作辅助等多样化活动，引导学生反复操练核心句型，有效突破重难点。课堂评价及时且多元，充分激发学生参与积极性。
四年级英语
徐杰老师执教《Weather》。徐老师结合孩子们原有的认知水平，引入描述天气的相关知识的教学。整节课从学生的实际生活情境出发，从他们的兴趣入手，设计了丰富有趣的操练活动来帮助他们加强对单词和句子的记忆，引导学生日常多多关注天气、热爱生活，并指导学生语言知识的迁移和培养他们的语言运用能力。
五年级英语
吕婉婷老师执教《My favourite season》。吕老师首先通过创设问题情境，引出喜欢哪个季节以及为什么喜欢这些季节。其次，学生通过自读、跟读、共读等方式学习课文，再通过摘取关键词重述课文。最后，让学生根据文本自己仿写诗歌。整节课思路清晰，层层递进，不仅锻炼了学生的听、说、读的能力，而且提高了学生的表达能力。
教学研讨
每堂课例结束后，教研组组织成员教师进行评课议课。大家根据课堂观察发现，结合学科特点畅所欲言。大家深刻感受到每位做课教师的课堂风采和优势所在，对于其中可以调整优化的部分，如教学内容的处理或教学方法的采用，充分讨论，各抒己见。通过这次教研活动，老师们互相取长补短，在思想上的碰撞中共同成长。
