强国必先强教，强教必先强师。2024年8月26日中共中央、国务院发布的《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》着重指出，应“强化教育家精神引领”，从而“打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”。
基于此，新县千斤高级中学常态化、系统化地开展教师专业发展大讲堂，也就是《美好教育大讲堂》。通过优秀教师的示范引领以及交流研讨等形式，切实提升全体教师的专业素养，以教促共进，因研而致远，全力强化教师队伍建设，持续提升育人水平，为教育事业的高质量发展筑牢根基。
在高中物理教学的探索中，肖老师经历了从困惑到突破的蜕变过程，本次分享肖老师将围绕"角色转变—教学实践—成长收获—未来展望"四个维度，通过真实案例呈现教师专业成长的关键要素。
本期的美好教育大讲堂，由高一年级优秀物理老师肖杨进行分享。
首先是角色转变—从学生到老师的跨越。体现在三个方面：思维模式转型，从"我会学"到"我会教"的认知升级;实践能力跃迁，突破"纸上谈兵"困境，采取理论与实践相结合的教学策略，提高学生对抽象概念的理解;课堂管理智慧，借鉴游戏化思维破解管理难题，建立"规则与温度并存"的课堂。
然后，肖老师还很重视创新与反思的融合，并采取了一系列措施。比如技术赋能课堂革命，进行几何画板动态演示;设置反思性实践机制，建立"问卷反馈-日志记录-策略迭代"的闭环系统，大大增强了教学的针对性。
然后，在成长收获方面，肖老师认为自己和学生取得了双向成就。学生方面，学生对物理学科的兴趣大大提高，课堂参与度也增强了;教师方面，肖老师自身的教学技能得到了提升，教育理念也得到了深化，完成从"知识灌输"到"思维可视化"的转换，同时肖老师以公开课为实践载体，反复锤炼教学基本功，极大的提升了专业能力。
最后，肖老师提到了对未来的展望：持续精进的教育之路。为此，肖老师制订了短期计划和长期目标。短期计划方面，肖老师计划深度学习新课标，深入研究新课标与核心素养要求，调整教学内容与方法，确保教学符合教育发展方向。长期目标方面，肖老师努力形成自己的教学风格，即“科学思维可视化”教学风格，将抽象的物理思维直观地呈现出来，帮助学生更好地理解物理知识。
教育是灵魂的唤醒而非知识的堆砌，当我们用磁感线勾勒思维轨迹，用牛顿定律丈量成长步伐时，教育的真谛已然显现。让我们与青春同频共振，让物理绽放光芒!让教育成为思维训练的熔炉，让千斤高中每间教室都闪耀着想象力的星光!
(图文/谢焕楠、杨梦媛、朱林)
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